“不敢讓您久候。”陸北顧深施一禮。
趙抃擱下筆，示意他坐下：“昨日回去可看了那《春秋尊王發微》？”
“粗略翻了翻。”陸北顧如實答道，“泰山先生見解精微，學生許多地方尚不能領會。”
“無妨，經學非一日之功。”
趙抃從案頭拿起一疊紙箋，問道。
“今日我們先說詩賦，你可知為何科舉要考詩賦？”
陸北顧略一思索，答道：“可是為觀學子文采？”
“文采隻是其一。”趙抃搖頭，“詩賦一道，最能見人之性情、學識與器量。詩言誌，賦體物，無真性情者難成佳句，無廣博學者難用典故，無開闊胸襟者難見境界。”
他指著房間裡塞滿了好幾個書架的《文苑英華①》。
“再者，就算不說這些，說的功利點......朝廷取進士，起碼要的是能寫奏章、草詔令的人才，這些公務文書，哪個不需要駢四儷六的功夫？這便是詩賦之道的作用了。”
進士，並不是都要外放出去主政一方的。
恰恰相反，很多進士都是不外放的，他們會留在京城任職。
而任職，主要有三條路。
要麼去給皇帝當秘書，要麼去給皇子當老師，要麼埋頭修史養望。
這三條路裡，第一條路，升官是最快的。
縱觀曆朝曆代，書法好且草詔水平高的人，作為天子近臣很容易得到帝王的喜愛。
所以走這條路，比在翰林院點燈熬油地修史可輕鬆多了。
第二條路，則屬於那種升官很慢，但隻要升就是一飛衝天的那種。
第三條路，沒什麼好說的，雖然走的慢，但是一般都很穩健，而且沒有第二條路那種押寶錯了一輩子不得翻身的風險。
而趙抃的意思也很明白，以後陸北顧倒不見得必須走哪一條路，但如果具備這個技能，不光科舉考試有用，以後就業也會有用。
“學生明白了。”
陸北顧趕緊點頭，對方的提點顯然是很有意義的。
見他明白了，趙抃也不再囉嗦，隻道。
“老夫聽李磐說了，你詩賦不佳，觀你策論、奏疏，應當不是天賦不足，大抵不得其法尚未入門罷了......如此來講，隻要稍得其法，提升起來比需要消耗時日的墨義會快得多。”
“這樣，先看看具體什麼水平。”
趙抃抽出一張紙：“這是去歲眉州州試的賦題，你試著按考場規矩，作來看看。”
陸北顧心頭一緊。
賦題，跟策論是不一樣的。
策論的格式要求並不嚴格，屬於議論文，主要是考察考生對於題目的觀點，隻要適當用典、條理清晰，基本上就算作合格了。
但賦題，則要求嚴格遵循“賦”這種文體的格律，一點都不能錯。
.....問題是陸北顧也沒深入研究過詩、詞、賦的格律啊！
之前在瀘州江上吟的那闕《水龍吟》，若是認真計較其實格律問題是很大的，隻不過當時也不是在考試，所以李磐就沒計較那些細節而已。