過去，我一想明白，馬上呼呼大睡，可現在，或許是成年人了，也或許放棄什麼並不容易，我怎麼也睡不著……好像隻是想了一會兒……窗外就微微晨曦初露，萬鳥爭鳴了。
分班的第三天，我在女生宿舍的門道裡碰到了三班的淩萍。她主動介紹了自己，並告訴我了一些情況：她本想與老三班的文娛委員趙熙文和好幾個愛好文藝的同學一起來報名新三班的，可是他們一群上海人還沒有回來。聽說剛買到火車票，三天以後才可以到校。於是，她隻好先來報名了。
淩萍是個很惹人注目的人，個子不高，可人十分挺拔，腰板筆直，走路很有精氣神。皮膚雪白，兩隻大眼睛會說話。聲音很好聽，像一組銀鈴在搖動。還沒有認識她時，其實她的身影早就在我眼裡了。
我十分高興地記下了她的名字，並且，她還給了我很多的鼓舞，她說：“每個班的文娛委員都會帶人來報名的，不用擔心。”
果然，四班的文娛委員小萍和五班的文娛委員夏芳來了，她們都是上海人，哪怕匆匆一瞥，就可以看出來她倆有文藝細胞的。我乾脆把筆交給她們，讓她們填，她們都各自帶了人來了。
我們老二班還有幾個人，包括我的下鋪小黃，經過二天的思考，也終於選擇了文藝班。
名單上的二十多個人，我覺得捧著都沉甸甸的，不知道有多少感謝在我的心裡翻湧著。我很奇怪地認為，每一個選擇文藝班的人都是因為選擇了我，對我的信任，我無以回報呀！
我準備去學校教務處看看，問問老師們這名單怎麼算是完成了，可就在樓梯旁，碰到了學校的工宣隊的羅隊長。
那時候的學校都進駐工宣隊與軍宣隊，我們學校也不例外，不過這個時候的人員已經不太多了，隻留了二個工宣隊員，一個軍宣隊員，雖然隻是三個人，權利依然在工農兵手上，教育陣地外行說了算。所以，學校的校長書記們並不是很活躍，除了具體教學外，大事情常由工農兵出麵處理。
羅隊長一看到我，就叫住我，也沒有任何廢話，工人階級的直性子：“聽說你要求籃球隊的蔡新華他們到你們文藝班去？”
還沒有等我轉過彎來，他又迫不及待地說：“彆想啦，不可能！文藝班隻是個帶學文藝的文科班而已，但籃球隊是學校的校隊。”
我被他嗆得一句話也說不出來，隻好呆站著……
本來還揣著想爭取一下那幾個活躍分子的打算，如被大風刮走了一般，腦子裡一片空白……羅隊長的話，好像是說我有極大的私心，沒有顧及學校的大局……並且，他毫不掩飾地說得非常明白：籃球隊比文藝班重要……
我有點像是剛跑完了五千米，兩條腿疲憊不堪，拖拖拉拉地勉強爬上了三樓……就在門外，居然聽見裡麵有人在議論文藝班：“……沒有文藝細胞的人也可以招進去？……”
“你是說她太婆婆心了？”
“是呀，起碼得當機立斷吧？”
我心裡又是一噤，轉身就往樓下跑……這種時候，我哪能進去，往一鍋開水裡跳？要麼你進去衝撞人，要麼你被人撞……
帶著一肚子的失神與落魄，我坐進了原來二班的教室自己的那個老位子上，想想上個學期的開開心心，轟轟烈烈，坦坦然然……又想想自己現在的傻與笨，彷徨與失措……把名單往桌子上一放，就附身在上麵，臉深深地埋在手臂裡，眼睛又要盛不住水了……
原來“知女莫如母”的老話真是沒有錯，媽媽預見了我會一腳踩進“仕途”，一腳踩進“戲園”，所以毫不留情地說我不是這塊料。現在，隻是個“組班”，多小的小事一樁，就把我難得像是無頭蒼蠅似的，亂碰四壁，腳陷淤泥。我是不是要大膽地繼續去闖？一百個問號在腦海中翻來複去……如果我有能力走這條路，我剛才就應該直接走進教務處！可是，我的第六感覺告訴我，撤退，縮回來，這裡不適合我！
又一個“放棄”的念頭鑽出來了……
這時。老二班的兩個班長，喻班與龍班進教室了。他們見我趴在桌子上睡覺，有點奇怪，就叫我：“小汪，你怎麼不上樓去交名單呀？明天學校就要統籌了呢。”
我趕快抬頭對他們笑了笑，掩飾道：“昨夜沒有睡好，打瞌睡了。”
龍班與我已經沒有了根本的利益衝突，他就急著為我打抱不平了：“有人說你亂招生，目的不就是為了那個‘班長’一職嗎？”
我搖搖頭道：“你們是知道的，我就想做個文娛委員。”
龍班拿起名單看了看，“彆人說你把林苗招進了文藝班，名單上沒有哇？”
我呆頭呆腦地問他：“林苗說要進文藝班？”
“是呀！”
我好像有點模糊的印象，但是，我的確忘了寫在名單上了。
龍班說：“拿上你的名單，上去找他們理論！”
我努力地將自己模糊一片的腦漿沉澱……，但是，就在我可以思考的同時，我毅然地拿起筆，在名單上寫上了“林苗”。
“哎？”龍班忙來阻止，可我已經寫上去了。“你怎麼？……”他非常驚愕，
“我要緊的是對同學的承諾，彆的我不管。”
唉，龍班又開始搖頭：一個真是無知的人哪！
我反而覺得自己輕鬆了許多，“放棄”對我這種人來說，應該時常做一做，居然覺得又痛快又乾脆。那時候叫“放下包袱開動機器”，現在叫卸下心中的“塊壘”。
重負一清除，腳下飛快，直衝教務室。
“哦，你來交名單了？”一個高高大大的女生對我說。她一開口，我就知道了，她是那個說我有“婆婆心”的人。因為她的發音很特殊，氣流會在硬顎上頂一下，就有一半進入了鼻腔，有點嗡聲嗡氣。
我並沒有對她有什麼不好的感覺，相反，很有親近感，因為，在麵對他人背後尖銳批評我時，她對我用了一個很好的中性詞，我覺得非常恰當，“婆婆心”不就是“好好心”、“善良心”嗎？
我笑著把名單遞給她，還說了一句：“來報名的人不多，我們老二班依然是主體。”
“好吧，名單就交給我了。謝謝你。”
旁邊有個教務處的老師對我說：“這是新來的劉老師，宜春師範畢業的。現在是我們學校的團委書記。”
哦，我眼睛一亮，原來是個老師呢。“劉老師，什麼時候公布名單？”
“明天下午。後天就要各班進教室，和開全校大會了。你做好準備，後麵的工作會很多。”
我笑著應了一下，反正有任務就完成，沒有也有一大堆自己給自己的學習任務。
回到宿舍，維琪與文秀回來了。她們是趁著這分班的機會，回了各自插隊的地方。
高安知青比我們外縣來的要瀟灑，一有點空閒就可以回去看看。我的下鋪小黃，是高安縣城人，更方便了，乾脆天天回家住。我爬鋪總是搖搖晃晃，下麵沒有“鎮山石”，就是躺在上麵也不安穩，讓我幾回夢見自己從床上摔下來了。
她們倆回來，我孤寂的心有了傾述的對象了，我迫不及待地把組班情況向她們彙報。
她們剛從朋友們的團聚又分離那種興奮中平靜下來，來不及進入我的思維中，維琪淡淡地說：“不用找那麼多的人，省省心不是更好。”文秀也說：“我們二班的一些骨乾就可以撐起來了，不怕。”
還好，我的心其實也已經從興奮：一種與各種人打交道的興奮裡平靜下來了，同樣是淡淡的，懶懶的。隻是告訴她們，明天下午各班的名單會出來，要進新班了。
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耿堅編審評：
作者用一章的篇幅詳寫分班這件事，應該是這件事在其成長經曆中具有不能忽視的重要性。
分班，在學校裡是兼具行政行為和教學行為性質的事，通常是校領導和教務人員一手包辦的事，但高安師範領導層采取了頗具人性化和民主風範的做法，由學生先行選擇再由學校進行統籌。這是契合當年學生都是成年人且有一定社會閱曆的實際情況的。
女主人公就是在這樣的背景下，接受了一項組文藝班的“差使”。女主人公麵臨吸引人來文藝班和自已為什麼要到文藝班兩個難題。百人百態，來文藝班的，有純是憑興趣愛好的，有因為文藝班好混的，有跟著好朋友來的，還有因可以不學數學的。當然也有聲稱“花要開在合適的地方“有文藝特長但認為自已缺理科不願來文藝班的秀芳。這讓女主人公長了見識，人挑選誌願，興趣是重要因素，但更重要的是受社會需求社會氛圍製約的。
作者自己對放棄理科，削弱文科，把側重點放在文藝上也是迷茫的。幸好有遊老師這樣的明師。“經師易得，明師難求。“遊老師點撥說：
25歲的年紀，數學還在初中文化水平，這輩子是走不遠的；
文科可以學一輩子，什麼時候開始學都不晚；
藝術需要天才加童子功，你當然不夠，但你有一定的創造力，這難能可貴。
遊老師在灰黑地帶給她點了一盞燈，幫助她作了這輩子第一次的鄭重選擇（伴隨放棄）。
分班以後，命運的齒輪是否朝著正確的方向轉動，蹚開一條生路，使自已成為自已命運的掌控者。這些，我們要在小說的以下章節尋找答案。