米格見所有人的注意力都被吸引過來，才繼續說道：“那隻金手鐲根本不是純金的。”
“她當時就和我急了，還把手鐲的購買發票拍給我看，說不可能是假的。她覺得我是對她男朋友有意見，故意挑撥她倆的感情。”
“老師，那個鐲子真的是假的嗎？”付歡眼睛亮晶晶的，心中感歎：多好的素材啊!
“當然。”米格點頭。“我告訴她可以拿去金店驗一下，但她說這是她男朋友送她的生日禮物，如果拿去金店驗的話萬一讓她男朋友知道了很傷感情，所以她堅決不同意。”
“可是萬一是假的，她男朋友也是被人騙了怎麼辦？”王家蘭擔憂的問。
“其實還有一個辦法……”顧子兮突然出聲，底下的竊竊私語聲突然停了下來。大家都想聽聽顧子兮的意見，可惜她話說到一半就立刻閉嘴。
米格留意到，顧子兮偷偷對自己眨了眨眼，知道她猜出了自己的意圖，於是把顧子兮點了起來：“顧子兮同學，你來說說有什麼好方法？”
顧子兮站起身，聲音洪亮的答道：“可以用特殊方法測一下這隻手鐲的密度，如果是純金的話，密度應該接近十九點三乘以十的三次方千克每立方米，如果不是純金的話手鐲的密度會比這個數值小。
現在市麵上賣的假手鐲有金包銀和鍍金等類型的，我們用實驗室裡的一些器材就可以測量了。
老師，如果您那個朋友不相信您的話，其實可以把手鐲拿過來，讓我們幫忙測一下。”
聰明！
米格默默給顧子兮比了個讚。
隨後從口袋裡摸出來一個手鐲舉起來給大家看：“巧了，昨天她氣不過，把鐲子給我帶過來，非要讓我驗證給她看，如果鐲子是真的，我要讓我家的貓表演後空翻給她看。如果是假的，她要要去調查清楚到底是她男朋友被騙了，還是本來就買了個假的騙她。”
顧子兮憋笑，班主任的套路還真是多。
隨即米格擺出來一排實驗器材，“這裡有天平、燒杯、量筒、溢水杯、水，還有我手裡的這個手鐲，你們有沒有什麼好的方法可以幫我測一下這個手鐲的密度？”
教室裡的學生立刻七嘴八舌的討論起來。
如果說上課講知識點他們可能還沒有這麼積極，但現在不一樣呀！
現在可是關係到一對情侶未來命運的時刻，他們一定要幫班主任證明這個鐲子是假的！
“老師，我來！”
胡昭旭第一個興衝衝跑上去。
他先用天平稱量了手鐲的質量，然後又稱量了一個小燒杯的質量，隨後又取了一個溢水杯往裡麵加滿水。胡昭旭把剛才的手鐲緩緩放進裝滿水的溢水杯中，並用之前的小燒杯盛裝溢出的水，最後稱量了小燒杯和水的質量。
等稱量完所有數據，胡昭旭又開始對著全班同學講解自己的實驗思路，“我用的實驗方法中，手鐲放入溢水杯裡後占據了一部分空間，那麼被它排出去的水的體積就和手鐲的體積相等。
我們已知水的密度，排出去的水的質量又等於第二次稱量的燒杯和水的質量減去燒杯質量，最後根據密度等於質量除以體積推到，體積等於質量除以密度，就可以得到手鐲的體積。
然後再用手鐲的質量除以體積就可以得到這個手鐲的密度了。”
底下有眼疾手快的同學已經用胡昭旭剛才測得的數據算了起來。
“嘿嘿嘿，老師你朋友，嘿嘿嘿……”
蘇子軒在底下怪笑。
“還有沒有彆的方法，咱們多來幾種，全方麵擊敗她的幻想。”米格又看向底下。