遼東，昌黎。
關羽等人回歸，北方近乎全部人口，儘數遷移到遼東一地。
好在早先積攢的糧食足夠用了，各項發展條件平穩。
大批的百姓前往北方三江郡開荒，其中漢民湧入，地區的穩定性更為增加。
時間來到7月，蒙古西征時間早就過去，段塵親自前去，將張飛和太史慈遷移回歸，隨行的還有大批早先北宋的文書典藏，乃至於一批願意跟隨的儒者。
當然，他也不忘將一批立功的蒙古將士子女帶回來。
這批儒者數量達到了兩三萬，其中三階居多，四階五階無數，雖然其沒有膽氣，但卻也達到了在遼東生存的條件。
段塵的某項計劃，或許也迎來的開展的時候。
【義務教育】
當這個話題再次的擺在眾人麵前時，文臣一方一言不發，武將卻基本表示認可。
簡雍、郭嘉、徐庶等心腹重臣表示支持，但北境世家，遼東世家，甚至新從並州遷移的部分並州豪族，就有些心情複雜了。
反對嗎？
或許可以，但段塵並非所謂的良善之輩，先是屠殺遼西，而後屠殺遼東，關羽在並州之時，不僅僅殺鮮卑，投奔鮮卑的北方豪族，也基本全部斬殺，那叫一個凶狠。
如此雄主，他們又有什麼能力反對。
可是不反對呢？
【文士】這道傳承了幾百年的體係，自光武開始，一直掌控在各大世家手中，現在所謂的義務教育，可不僅僅是培養寒門那麼簡單，而是要給庶民百姓讀書。
其中代表的政治寓意，可就更為濃厚了。
培養庶民人才？培養之後呢？必然是要重用的，但資源就這樣，庶民得到了，世家就沒有了。
早先的遼東，或許還有些所謂派彆，大多數官員都是察舉而來，而之後呢？
世家都明白的所謂隱性規則，察覺差誰呢？
所謂：舉孝廉，父彆居，舉秀才，不知書。如今推行【義務教育】那察舉製真的就又繼續推行下去的可能嗎？
誰也說不出來。
但現在很顯然的一點是，這位主公的盤子夠大，基本盤夠足，世家或許構成了他的基礎骨架，卻並非其血肉和關鍵器官。
遼東的經濟基礎來自於自耕農，來自於華夏工業，來自於屯田異族，但就偏偏不來自於世家莊園。
遼東的上層建築有段塵心腹，有華夏探索者，也有寒門士子，甚至有遼東書院的，遼東工業大學的，遼東軍校的。
但偏偏，兩派世家占據的越來越少了。
這是局勢，是新的經濟基礎取代上層建築的趨勢。
到了這個時候，近200萬百姓遷移，段塵手中掌控的民眾力量達到了大多數，工人、市民百姓、自耕農、異族自耕農，軍隊這些新興的力量，需要一個上升通道。
所謂另起爐灶的好處，便是徹底的拋去世家的根基，重新的構建起來遼東的一整套經濟基礎。
而等到世家發現了，卻悔之晚矣，遼東的力量在底層，遼東的民望在底層，而不是他們了。
【義務教育】在如今的大漢各地都是不可能出現的詞彙，因為其代表的意義太濃重，這是跨越了幾個時代的產物。
按照曆史演變，他會從學在官府，到私學教育，到各地書院，各種族學為基礎的庶族地主教育，進而再到義務平民教育。
從來都沒有平民識字的道理。
遼東的以往，也沒有，僅僅是世家族學，充其量來一個豪族學校，再到城市工人教育。
而如今推行的，則是義務教育···
商談結束了，最終在段塵強烈帶動，探索者為主要力量支持，加上一眾重臣的拍板確認下，確立了下來。
一眾人遠去，將軍府中又空蕩了幾分。
“主公或許還需等等的，終究太快了一些。”
郭嘉歎息一聲，到了現在，他已然無話可說，隻能跟著段塵向前走了。
“等不了了，奉孝，你真的認為，等我們征服河北，支持此事的力量會變的多嗎？”
此言說出，眾人沉默。
捫心自問，大漢終究是世家的大漢，所謂的義務教育，僅僅是在遼東局部地區，段塵掌控的力量大過了世家，進而形成壓製。