隨著女兒從考試失利的陰影中走出，班級裡一場彆開生麵的活動又為她的成長帶來了新的契機。這次活動是班級組織的“小小推銷員”實踐活動，旨在鍛煉同學們的表達能力和溝通能力。
老師在課堂上宣布這個活動時，女兒的眼睛一下子亮了起來，她覺得這是一個非常有趣且充滿挑戰的活動。回到家後，女兒迫不及待地和林悅、蘇然分享這個消息，並開始思考要推銷什麼物品。一家人圍坐在一起，展開了熱烈的討論。林悅建議：“寶貝，要不就推銷你最喜歡的那本故事書吧，你對它很熟悉，肯定能介紹得很精彩。”蘇然則說：“或者推銷你的拚圖玩具也不錯，能展示它的趣味性和益智性。”女兒認真思考後，決定推銷自己親手製作的一個手工筆筒。她說：“這個筆筒是我自己做的，我可以講出製作過程，而且它很實用，同學們應該會喜歡。”
接下來的幾天，女兒為了準備這次推銷活動，可謂是煞費苦心。她不僅仔細地把筆筒重新裝飾了一番，貼上了可愛的貼紙，還精心撰寫了推銷詞。每天做完作業後，她就會對著鏡子反複練習，從語言表達、動作神態到與“顧客”的互動，都進行了細致的設計。她會想象自己是一個專業的推銷員，麵帶微笑，自信滿滿地向同學們介紹筆筒的優點。
活動當天，教室裡熱鬨非凡，同學們都帶來了自己要推銷的物品。講台上擺放著各種各樣的東西，有文具、玩具、書籍等等。女兒排在第三個上台推銷。當輪到她時，她深吸一口氣，邁著自信的步伐走上講台。她先向同學們展示了自己製作的筆筒，然後開始生動地介紹：“親愛的同學們，大家好！今天我要給大家推銷的是我親手製作的筆筒。你們看，這個筆筒外觀非常可愛，上麵有我貼的卡通貼紙。它不僅可以用來放筆，還能當作桌麵的裝飾品。而且，製作這個筆筒的過程充滿了樂趣，我是用一個廢舊的易拉罐改造的，既環保又實用。如果你們擁有這樣一個筆筒，相信它會為你們的學習生活增添一份色彩。”在介紹過程中，女兒還不時與台下的同學們互動，詢問他們對筆筒的看法。
同學們被女兒的介紹深深吸引，紛紛舉手提問。有的同學問：“你是怎麼把易拉罐變成這麼漂亮的筆筒的呀？”女兒耐心地回答：“我先用剪刀把易拉罐剪成合適的高度，然後用砂紙把邊緣磨光滑，再貼上貼紙進行裝飾就完成啦。”還有同學問：“這個筆筒能放多少支筆呀？”女兒笑著說：“它的空間很大，能輕鬆放下十幾支筆呢。”
最後，在評選環節，女兒憑借出色的表現，獲得了“最佳推銷員”的稱號。當老師把獎狀頒發給她時，女兒激動得熱淚盈眶。這次班級活動，不僅讓女兒鍛煉了自己的表達能力和溝通能力，還讓她收獲了自信和勇氣。她明白了，隻要勇於嘗試，充分準備，就能在挑戰中實現自我成長。而林悅和蘇然看到女兒在活動中的精彩表現，也為她感到無比驕傲，他們知道，女兒正在班級這個小集體中，不斷汲取成長的養分，變得更加優秀。
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