朱瞻基在剛開智不久，就因朱棣與朱高熾的原因，開始接觸政治、律法。
畢竟他的身份注定了將來要過著與普通人、甚至是普通‘官二代’不同的道理與教育。
而再加上朱瞻基本身就很聰慧，所以不要看他年齡小，其實在政治與律法一道，已經有了很深的基礎。
若是精通，當然達不到；
但以他目前的能力，已經可以做到分辨出那版本的《大明律》好壞的程度。
朱瞻基將陳羽批注後的《大明律》拿回去讀了之後，除了不斷增加在這方麵的知識外，也更加感覺到老師的牛逼之處。
同時他認為著作此書的人，可以判刑。
畢竟這麼多的漏洞竟都沒有發現。
不對，
這個版本的《大明律》好像是……祖爺爺整出來的。
呃……
這麼差，一定是祖爺爺身邊沒有像老師這樣的人輔佐，才會如此。
麵對朱瞻基的吹捧，陳羽當然選擇了來者不拒，滿意的點了點頭，欣然接受。
他批注過後的《大明律》，當然牛逼。
畢竟這玩意根本就不是這個時代的產物，而是陳羽將大明的國情與後世的律法先進理念融合在了一起。
說白了此批注後的《大明律》是站在‘巨人’的肩膀上，生產而出。
若真挑出來了什麼不好的地方，也不應該是這個時代的人挑出來。
因此，
陳羽自信，不要說小朱了，哪怕是老朱還是朝中的那些精通律法的官吏前來，那也得留下一句牛逼再走。
但話又說回來，
弟子的誇讚，自己這個當老師的全盤接受了，那麼對於弟子的疑問，他還是隻能搖了搖頭說道：
“《大明律》那本確實是為師在閒暇之餘，花費大精力批注而成；但為師這本書，估計你要失望了，因為這壓根就不能批注，因為這是一本經史子集！”
“經史子集？”朱瞻基疑惑的喃喃道，他搞不明白老師為什麼要看這種書。
畢竟在他與陳羽的接觸中發現，老師不是很喜歡經史子集。
可朱瞻基想了想，感覺有些不對勁。
雖然老師對於經史子集不是很喜歡，但以老師的才識，依舊可以批注啊。
他撓了撓頭，疑惑的追問道：
“老師，依弟子看來，您的才識完全可以批注經史子集！”
“老師您是不知道，經史子集弟子在學習的時候，那可真是困難重重！不要說書上的很多意思與道理了，就是有許多晦澀難懂的字，都是它們認識弟子，弟子卻不認識它們。”
“著實學著難受！”
聽見朱瞻基的抱怨，陳羽一隻胳膊撐著腦袋，另外一隻手無奈的一攤，哀怨的說道：
“還擱這做批注？為師現在可真沒時間與精力去做這些事情！”
“為師看經史子集的目的，就是單純的將這些書通讀一遍，主打一個溫習！”
“這可是一個技術活與時間活啊！”
“經史子集”是華夏古代圖書分類的四大基本體係，科舉的‘常青樹’。起源於魏晉時期，定型於唐代。
這一分類法貫穿整個封建社會，是古人對知識體係的係統化歸納。涵蓋了儒家經典、曆史著作、諸子思想及文學藝術等各類典籍。
所以恩科前的這一段時間，陳羽需要溫習的書不是一兩本，而是十幾本。
朱瞻基：“？？？”