在李平安念五年級的那段歲月，農村的教育環境恰似一片貧瘠卻孕育著希望的土地。學校的建築略顯陳舊，牆壁上爬滿了歲月斑駁的痕跡，像是一位垂暮老人臉上的皺紋，默默訴說著往昔的故事。教室裡的桌椅高矮不齊，仿佛是在時光長河中曆經風雨洗禮後仍堅守崗位的士兵。
在這片土地上，李平安憑借自身出色的組織能力與敢作敢為的果敢性格，宛如一顆熠熠生輝的新星，在同學們的簇擁下，被推選為班長。彼時的農村學校，條件異常艱苦，師資力量極為薄弱。老師們不僅要挑起教書育人的重擔，還得兼顧家中繁重的農事，每日都在這兩者間疲於奔命，如同在鋼絲上艱難行走的藝人，絲毫不敢懈怠。
每當日薄西山，橙紅色的餘暉慵懶地灑落在校園的各個角落，老師便會匆匆收拾好教案，邁著匆忙的腳步趕回家中，投身於農事的忙碌之中。而那些質樸純真的農村孩子們，放學後也迅速融入家中的勞作，幫父母分擔生活的壓力。對他們而言，完成作業仿佛是在荊棘叢中尋覓鮮花，要在繁重家務的間隙中好不容易擠出時間才能完成。大家懷揣著對知識的渴望，在昏暗搖曳的燈光下，一筆一劃認真書寫作業，滿心期待第二天一早將作業交上去後，能得到老師細致批改與悉心指導。
然而，現實卻如同一盆冷水，無情澆滅孩子們心中的期待。老師因被家中農事纏得脫不開身，精力實在有限，有時幾乎都不看作業，放學時便直接將作業發還給學生。那些凝聚著孩子們心血的作業，就這樣草草被打發回來，仿佛從未承載過孩子們對知識的探索與渴望，恰似被隨意丟棄的珍寶，無人問津。
李平安將這一切看在眼裡，急在心頭，猶如熱鍋上的螞蟻，坐立不安。他深知作業是學習過程中至關重要的一環，老師如此敷衍對待作業批改，無疑會讓大家的學習效果大打折扣，恰似一艘在茫茫大海中失去航向的船隻，難以抵達知識的彼岸。
終於，在一個課間時分，教室裡彌漫著同學們的歡聲笑語，但李平安卻無心於此。他深吸一口氣，緊緊握住拳頭，仿佛要鼓起全身勇氣，而後毅然朝著那位女老師的辦公室走去。
女老師的辦公室，狹小而雜亂。一張陳舊的辦公桌占據了大半空間，桌上堆滿了各種書籍、教案和未批改完的作業，仿佛一座搖搖欲墜的小山。角落裡擺放著幾把破舊的椅子，其中一把的椅腿還微微有些傾斜，仿佛稍不留意就會倒下。牆壁上貼滿了各種教學資料和通知，有些已經泛黃卷曲，在微風中輕輕晃動。
女老師此時正坐在辦公桌前，神情略顯疲憊地整理著一些教學資料。陽光透過窗戶，輕柔地灑在她身上，卻未能驅散她臉上那深深的倦意。她身形瘦弱，仿佛一陣風就能將她吹倒。頭發隨意地挽在腦後，幾縷碎發垂在臉頰旁，顯得有些淩亂。她的眼睛，曾經或許明亮有神，此刻卻布滿了血絲，透露出無儘的疲憊與無奈。鼻梁上架著一副老舊的眼鏡，鏡片上有幾道淡淡的劃痕，似乎在訴說著歲月的磨礪。
李平安輕輕走到她麵前，先是恭恭敬敬地鞠了一躬，而後帶著一絲緊張與期待，聲音微微顫抖地說道：“老師，我想跟您說個事兒。您看，同學們每天都特彆認真地做作業，大家都盼著能從作業裡學到更多東西。可您都不怎麼看就發下來了，我們根本不知道自己做得對不對呀，這樣下去，對我們的學習真的很不好。”李平安的聲音雖不大，但每一個字都充滿了真誠與擔憂，仿佛他的心也隨著話語一同捧到了老師麵前。
女老師聽聞此言，原本就疲憊的眉頭瞬間緊緊皺起，仿佛兩座小山丘，眼中閃過一絲明顯的不悅。在她心裡，自己每日既要在田間地頭揮灑汗水，又要在講台上辛勤耕耘，早已心力交瘁，這個不知天高地厚的小毛孩居然還跑來給自己提意見，真是不懂事。於是，她語氣中帶著明顯的不耐煩，沒好氣地說道：“我每天忙得腳不沾地，哪有那麼多時間仔仔細細地看你們的作業？你們自己不會對照答案嗎？再說了，我在這教育崗位上都乾了這麼多年了，還不清楚該怎麼教學嗎？還用得著你一個小孩子來指手畫腳？”女老師一邊說，一邊將手中的資料重重地摔在桌上，濺起些許灰塵，仿佛在宣泄心中的不滿。
李平安見老師並沒有接受自己的意見，心中的焦急如同熊熊燃燒的火焰，愈發熾熱。他抿了抿嘴唇，嘴唇因緊張而微微反白，繼續說道：“可是老師，大家就算對照答案，也不一定能真正理解其中的知識點呀。隻有您認真批改一下，我們才能清楚地知道自己到底哪裡做錯了，也才能明白該怎麼改正，這樣我們才能真正學到東西呀。”李平安的眼神中充滿了渴望，他的雙眼緊緊盯著老師，仿佛在期盼老師能從他的眼神中讀懂同學們的心情，重視起作業批改這件事。
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女老師的臉色瞬間變得愈發難看，如同暴風雨來臨前的陰沉天空，她覺得這個學生簡直是太不懂事了，不僅不體諒自己的辛苦，竟然還敢跟自己頂嘴，這簡直是對她權威的公然挑戰。她“噌”地一下站起身來，動作之迅速，連椅子都被帶得往後挪動了幾分，手指幾乎戳到了李平安的鼻子，大聲嗬斥道：“你以為你是誰呀？還輪不到你在這裡教訓老師！不想學就彆學！少在這兒給我搗亂！”女老師的聲音尖銳而刺耳，如同尖銳的針，在辦公室裡回蕩，震得人耳朵生疼。
李平安本就是個倔脾氣，從小就有著一股不服輸的勁頭，猶如一頭倔強的小牛犢。見老師如此蠻不講理的態度，心中的怒火“騰”地一下就被點燃了，仿佛一座壓抑已久的火山瞬間噴發。他毫不退縮地直視著老師的眼睛，目光堅定得如同磐石，眼中閃爍著憤怒與不屈的光芒，大聲說道：“老師，您這樣做本來就不對呀！我們來學校是為了學習知師的，您作為老師，就應該認真負責地對待我們的學生，這是您的職責呀！”李平安的聲音因為激動而微微顫抖，但他的話語卻擲地有聲，仿佛是對不公的有力控訴。
女老師被李平安這毫不留情的反駁氣得滿臉通紅，恰似熟透了的番茄，又似燃燒的火焰，怒火在她心中徹底爆發。她再也無法控製自己的情緒，雙眼圓睜，眼神中充滿了憤怒與失控，揚起手，朝著李平安狠狠地揮了過去，想要給他一個狠狠的教訓，讓他知道冒犯老師的後果。
李平安下意識地往後一躲，出於本能，他伸手一推。可沒想到，女老師穿著高跟鞋，本就站立不穩，這一推之下，整個人失去了平衡，身體像斷了線的風箏一般，“撲通”一聲，重重地摔倒在地。她的身體與地麵接觸的瞬間，發出沉悶的聲響，在安靜的辦公室裡顯得格外突兀。她的手慌亂地在空中揮舞了幾下，試圖抓住什麼來穩住身形，卻隻抓到了一把空氣。
此時，辦公室的門並未關緊，教室裡的同學們在課間嬉戲打鬨時，隱隱聽到了辦公室裡傳來的激烈爭吵聲。大家好奇心頓起，如同被花香吸引的蜜蜂，紛紛圍到辦公室門口來看熱鬨。當看到女老師摔倒在地的狼狽模樣時，同學們先是一愣，臉上露出驚訝的神情，而後忍不住哄堂大笑起來。那笑聲在安靜的校園裡顯得格外突兀，仿佛是對這尷尬局麵的一種嘲諷，又似一把無形的刀，刺痛著女老師的心。
女老師又羞又惱，臉上一陣紅一陣白，紅得如同火燒雲，白得恰似冬日雪。她艱難地從地上爬起來，身體微微顫抖，手指顫抖地指著李平安，氣急敗壞地喊道：“你給我滾出教室！從今往後，彆再來上課了！我教不了你這樣的學生！”女老師的聲音因為憤怒而變得有些沙啞，仿佛砂紙摩擦一般，她的胸口劇烈地起伏著，顯然還在氣頭上，怒火似乎隨時可能再次噴發。
李平安萬萬沒想到事情會鬨到如此不可收拾的地步，但他心中並不後悔自己的做法。在他看來，自己是為了全班同學的學習著想，他堅信自己沒有做錯。隻見他一揮手，那動作乾脆利落，如同將軍下達軍令，大聲對同學們說：“走，咱們都背著書包回家！這樣不負責的老師，我們還學什麼！”李平安的聲音堅定有力，仿佛有一種無形的力量，在召喚著同學們，給同學們注入了勇氣。
同學們聽到李平安的號召，頓時麵麵相覷。有幾個膽小的同學，眼中露出猶豫之色，眼神中透露出擔憂與害怕，他們既覺得李平安說得有道理，但又害怕這樣做會給自己帶來不好的後果，畢竟老師在他們心中還是有著一定的權威，就像一座威嚴的大山，讓他們心生敬畏。然而，大多數同學平日裡都對李平安的勇氣欽佩有加，再加上他們對老師不批改作業的做法也早已心存不滿，此刻見李平安如此果敢地站出來，便紛紛響應。大家如同聽到了衝鋒的號角，轉身回到教室，迅速背起書包，跟著李平安浩浩蕩蕩地離開了學校。
一路上，同學們如同嘰嘰喳喳的小鳥，興奮地討論著剛才發生的事情。有的同學滿臉興奮地誇讚李平安：“平安，你太勇敢了！我從來沒見過有人敢跟老師這樣對著乾！”說著，眼中流露出敬佩的目光，仿佛在看一位英雄。有的同學則微微皺著眉頭，有些擔心地說道：“咱們這樣做，會不會闖大禍呀？老師肯定不會輕易放過我們的。”話語中帶著一絲忐忑，仿佛已經預見到了可能麵臨的懲罰。李平安走在隊伍前麵，表麵上鎮定自若，邁著堅定的步伐，仿佛一切儘在掌握，但其實心裡也有些忐忑不安。他的手心微微出汗，後背也被汗水浸濕，腦海中不斷思索著這件事接下來會如何發展，也在擔心父母知道後會有怎樣的反應。但即便如此，他依然覺得自己做了一件正確的事，為了同學們能有更好的學習條件，他不後悔自己的選擇，心中的正義感如同旗幟，在風中獵獵作響。
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當李平安帶著同學們回到村裡時，這個消息如同長了翅膀一般，迅速在村子裡傳開了。家長們得知此事後，頓時議論紛紛。有些家長眉頭緊皺，臉上寫滿了擔憂，覺得李平安太衝動了，不該跟老師起這麼大的衝突，這樣隻會讓事情變得更糟，畢竟在農村，老師的地位還是比較高的，得罪了老師，孩子以後的學習可能會受到影響，就像一艘船失去了舵手，在茫茫大海中失去方向。而有些家長則覺得老師確實做得不對，作為老師，就應該認真對待學生的作業，這是最基本的職責，老師的失職可能會耽誤孩子們的前程。一時間，整個村子都因為這件事鬨得沸沸揚揚，大家都在談論著這件事的是非對錯。而李平安，這個原本在村裡小有名氣的孩子，此刻更是站在了輿論的風口浪尖之上，他的未來，似乎因為這場突如其來的衝突，正悄然發生著改變……
李平安回到家後，父親李仕林正在院子裡修理農具。看到兒子這麼早回來，而且身後還跟著一群同學，他心中頓時湧起一股不祥的預感。李仕林放下手中的農具，站起身來，眉頭緊鎖，眼神中透露出擔憂。他看著李平安，嚴肅地問道：“平安，這是怎麼回事？怎麼這麼早就放學了，還帶著同學們回來？”李平安低著頭，猶豫了一下，還是將事情的經過一五一十地告訴了父親。李仕林聽後，臉色變得十分凝重，他深知這件事的嚴重性，既心疼兒子的勇敢，又擔心事情的後續發展會對兒子不利。
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