“童伴稚，童同學，我已經跟你強調過很多次了，作為一名心理谘詢師，絕對不能讓自己對患者產生愧疚這種情緒。要知道，一旦你帶有這種情緒，就會不可避免地將其傳遞給患者，從而給他們帶來負麵影響。”曹雪苓一臉嚴肅地說道，“判斷患者是否真正痊愈的一個關鍵指標，就是看他們是否能夠以積極樂觀的正麵情緒去麵對生活中的種種黑暗和困難。如果心理谘詢師自身都無法給患者帶來正麵的情緒，那又怎麼能期望患者能夠從心理陰影中走出來呢？”
童伴稚聽後，若有所思地點點頭，表示明白了曹雪苓的意思。接著，他虛心地問道：“好的，曹老師，我明白了。那麼，接下來我應該怎麼做呢？”
曹雪苓看著童伴稚，語重心長地說：“童伴稚同學，這就需要你對患者進行深入的了解和分析。比如說，你覺得艾勇的心理問題主要表現在哪些方麵呢？隻有準確地找到問題的根源，我們才能有的放矢地製定相應的治療方案。”
經過數日的細心觀察和深思熟慮，童伴稚終於察覺到艾勇哥身上存在一個頗為嚴重的問題。具體而言，每當溫三狸犯錯時，艾勇哥總會毫不猶豫地將責任歸咎於自己，仿佛這些錯誤完全是由他一手造成的。
這種行為不僅讓艾勇哥承受了本不應屬於他的過錯，更導致他因溫三狸的過失而備受屈辱。這種屈辱感如影隨形，不斷侵蝕著艾勇哥的內心，使他產生了強烈的羞恥感。
麵對老師的提問，童伴稚毫不遲疑地給出了自己的答案，他的回答條理清晰，顯然是經過深思熟慮的。曹雪苓老師聽完後，臉上露出了滿意的笑容。
“很好，既然你已經準確地指出了問題的關鍵所在，那麼接下來要做的就是針對這個問題采取有效的解決措施。”曹雪苓老師的語氣輕鬆而自信，仿佛這個問題對她來說並非難事。
她的話語簡潔明了，沒有絲毫的拖泥帶水，讓人不禁對她的專業素養和解決問題的能力深感欽佩。
事實上，曹雪苓心中早已對這個問題有了一套完美的解決方案。她對自己的智慧充滿信心，相信隻要按照這個方案去執行，一定能夠幫助艾勇哥擺脫目前的困境。不僅如此，她還暗自為自己能夠如此迅速地洞察問題並給出解決方案而感到些許得意，這種精神上的愉悅讓她心情格外舒暢。
“好好好，好的曹老師。我一定按照您給的方式執行。”對於這個雲裡霧裡的，所謂解決方案。儘管，童伴稚仍不知道自己應該怎麼實施具體步驟。他還是一副不懂裝懂的姿態。因為他知道，所有的老師都喜歡聰明的學生。如果你太麻煩老師，老師就不太會再給你提供幫助，甚至都不會理睬你了。
如今的學校裡，老師們似乎都有著一種共同的傾向，那就是在指導學生時往往隻是淺嘗輒止。這種淺嘗輒止的方式，既能讓老師們感受到那種好為人師的被尊重感，又能在學生取得成功時一同分享那份喜悅，同時還能省去許多不必要的麻煩。
畢竟，實踐的每一個步驟都需要耗費大量的精力去深思熟慮，而且在實施過程中，任何一個環節都有可能出現偏差。如果一個人知道得太多，但思考得太少，那麼他就很容易犯錯，甚至可能因此毀掉自己的聲譽。
所以，老師們通常會選擇說一些大家都公認的原則和事實，對學生進行這種淺嘗輒止的指導。這樣一來，即使學生在實踐中出現了問題，也可以將責任歸咎於學生自己，比如說是他們在實踐時不夠認真、缺乏耐性，或者是前輩們所遵循的原則本身就不可靠，反正與自己毫無關係。
如果那個學生總是故意找他的麻煩，那麼完全可以選擇對其視而不見，不必理會他的無理取鬨。不僅如此，還可以將這個學生的情況告知周圍的同事們，讓大家都知道這個學生的腦子可能有些問題，整天淨想一些稀奇古怪、莫名其妙的事情。
當然啦，對於那些真正有能力的老師來說，他們絕對不會去為難那些真心來求教的學生。畢竟，有能力的老師和那些沒有能力的老師相比，簡直就是鳳毛麟角般的存在啊！而且，靠詆毀他人來抬高自己這種行為，根本算不上是什麼超強的能力，反而會讓人覺得這樣的人很卑劣。
童伴稚在這樣的學術環境中逐漸成長，雖然內心充滿了強烈的動機和困惑，但麵對老師對問題淺嘗輒止的回答，他卻始終不敢直麵。畢竟，他實在不想承受老師講解時可能帶來的諷刺。然而，值得慶幸的是，曹老師並非如此。曹老師深知幫助童伴稚就如同幫助曾經的自己一般，因此總是給予他耐心和指導。
“問題出在什麼地方，就在什麼地方解決就行了。”這短短十九個字，不僅是曹老師給予童伴稚的箴言，更是他此次求助所得到的最為明確的指導方案。這句話看似簡單，實則蘊含著深刻的哲理。
那麼，艾勇的心理問題究竟是什麼呢？原來，他將溫三狸所做的那些他自認為極其羞恥的事情，不自覺地代入到了自己身上，進而堅信自己也做了同樣羞恥的事。這種錯誤的認知導致他在他人麵前表現得異常羞恥。而他這種羞恥感，恰好迎合了許多村民的惡趣味，於是在眾人的關注和調侃下，這種羞恥感不斷被強化。
那麼，要如何讓艾勇不再表現出羞恥呢？又該如何化解他內心的羞恥感呢？這無疑是擺在童伴稚麵前的一道難題。
童伴稚被這個問題折磨得苦不堪言，他的頭皮像是被千萬隻螞蟻啃噬一般，陣陣發麻。不僅如此，他想得太過入神，連腿都開始抽筋了，那突如其來的疼痛讓他幾乎無法站立。
麵對如此困境，童伴稚感到十分無奈。他深知如果繼續這樣糾結下去，不僅問題得不到解決，自己還會被折磨得越來越痛苦。於是，他決定采取一些措施來緩解這種狀況。
童伴稚在抽屜裡翻找了一會兒，終於找到了一瓶“番蓮舒服口服液”。這是他之前買的一種緩解壓力和焦慮的飲品，據說效果還不錯。他毫不猶豫地打開瓶蓋，“咕咚咕咚”地將整瓶口服液一飲而儘。
口服液下肚後，童伴稚感覺到一股暖流從喉嚨流向胃部，然後迅速擴散到全身。不一會兒，他的大腦皮層就產生了一種奇妙的感覺，對外界的感知和對內心情感的感知都變得有些遲鈍。這種愚鈍感讓他暫時忘卻了那個讓他頭疼的問題，心情也漸漸平靜下來。
心情舒暢的童伴稚，愉快地哼起了小曲兒，然後邁著輕快的步伐，去幫助艾勇乾活了。
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