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“……衛國姬氏子孫自知福德淺薄，也再無爭雄天下野望，姬氏不肖子孫隻求有一地做做生意苟活性命，有一地繁衍生息不至絕嗣，哪怕海外荒島也無怨無悔，將軍在城中建新政立新律，一切雖為商貿，但卻立意深遠謀萬世規則，某佩服不已……”
“姬氏雖國小民貧，但尚有餘財無數，將軍若容許寄存，姬氏族人錢財皆存入彆山錢莊，族人必安分守法，舉業定照章納稅，往後唯呂國馬首是瞻……”
聰明人啦，此子真的是聰明人，看來，是自己小看古人了。
兩人愉快的談妥此事後，公子角才愉快的告辭，他已經迫不及待要把國中族人遷居此地，也不知道他是怎麼分析出呂國是值得托付之國。
開年又是幾場大雪，戰事暫時是打不起來了，但呂不韋和項燕已經商議好了戰場各自位置。
那就是呂楚分立南北，呂國立於北，楚軍立於南，中間便是二十裡方圓戰場。
因為楚軍砍伐了戰場之北樹木，所以呂軍隻需要把樹樁挖掉再平整土地就行，至於楚軍，則占據熊氏沿江田地，因為都是水田，所以已經開始擔土填埋。
至於兩軍主帥，則剛剛好站在各自城頭指揮，兩城相距五裡，也剛剛好是安全距離，隻是，雙水城比彆山城矮的多，所以項燕令人在北城門外搭建指揮台，高度肯定是媲美彆山城牆。
至於八國觀察團，大部分都跑到楚國項燕那邊，秦國除了衛國公子角外，再無一國支持。
大戰將起，呂濤很少過問將士訓練，軍中旅將團將皆比他知兵，他不想外行指揮內行。
所以他大部分時間泡在軍工作坊，特彆是改造戰車，這是他的新式大殺器。
忙裡偷閒，他還指點匠人刻活字印刷教材，是的，教育比打仗重要。
呂濤一手製定的小學教材分五個年級兩個主科五個副科。
其中二年級以下隻有國文和算術兩科，國文右起豎式排印，用後世成熟標點符號，用拉丁字母為拚音，使用拉丁字母是為了高年級數學代號所需，而且字母更容易拚寫漢字。
至於算術則左起橫式排版，也就是說，國語和算術書寫方式不同，以後國中涉及算術必須橫寫，寫文章做學問儘量尊重這個時代竹簡豎寫行文習慣，但也可橫寫。
三年級增加自然物理化學基礎知識），國術主要是軍事訓練），四年級增加樂，畫，國政。所謂國政，就是呂國框架結構，包括民選代表，代表選各地主官，主官選閣相，以及封君如何產生等等，是的，呂濤要把這些公開化，要從小植入百姓心目中，直到形成牢不可破的規矩。
國政至五年級時開始學習普世律令，包括國律刑律及部分民律條款。
依法治國就必須根植在教育之內，讓國民知道律法的好處，而不是秦國強加於法。
對應教材印刷要求是圖文並茂，字跡清晰，對於教育理念是公平公正，當然，不可能是快樂教育，也不可能是填鴨教育，未來全民五年小學教育，要求能讀會寫，能算會畫，不愚昧，不偏激，做一個安分守己的國民即可。
如此安排，如果學得紮實，可以說基本上能夠實現全民能讀會寫，能唱會跳，能上馬作戰，能下馬知政，而且懂些粗淺自然之理，以及普世律令。
當然，五年時間，如果不是後世唯考是論，不把教育功利化，是完全能夠享受封國給予國民一段快樂幼年時光的。
當然，這全民教育開支不小，哪怕筆墨紙硯個人負責，教師工資，教材成本都是一筆大開支，當然，教育都有固定稅額，也在地方官吏政績考核標準內，而且占比很大。
因為有了蒸汽機，呂濤從一開始就提示用活字印刷，而且是機械活字印刷，其工作原理是，把字模粘貼在滾筒上，蒸汽機帶動滾筒轉一圈就是一版文字。
工匠營中高手如雲，所以呂濤稍微一提示，就有匠人開始鑽研轉速多少才能與紙張匹配，字模是先排成版粘貼上滾筒，還是直接沾滾筒上，油墨如何控製。
沒幾天，匠人就把樣板拿了過來，不錯，字跡清晰圖文並茂，而且還用上了三色套印，雖然偶爾有對不上線情況發生。
科學，就得如此大膽嘗試。
呂濤看著這中年匠人突然問“先生可是墨家？”
中年匠人緊張反問“將軍是不喜歡墨家嗎？”
“怎麼會，我最推崇墨家，”
“將軍推崇墨家什麼理念？”
呂濤笑道“兼愛非攻啊，當然，我更推崇墨家技藝營造精神，”
“技藝營造乃墨家營生手段而已，將軍，墨家除了兼愛非攻還有尚同，尚賢，節用，節葬，天誌，明鬼，非樂，非命十大理念，將軍可知？”
“聽說過，都挺好的，”
“將軍都接受這些理念？”
“為什麼不，人人都應該有自己的政治理念，不管儒墨道法還是商家名家陰陽家，我推崇言論自由百家爭鳴，”
“將軍之意，我們墨家也可以在這裡出書推廣墨家理念？”
“可以啊，為什麼不行，你們墨家不但可以出書還可以出報紙闡述自家理念。”
“何為報紙？”
“報紙就是簡單的書，比如一天一發或者一月一發，就一張大紙，可以售賣收回成本，當然，有沒有人買得看你們內容討不討喜。”
“這，真的可以嗎，可以針砭時弊？”
“當然，罵七國罵權貴罵我呂濤都可以，有什麼事情是彆人做得反而批評不得的，先生貴姓，城中墨家門徒多不多，要多的話你們可以建立墨館，等戰後我批塊土地給你們建固定活動場館，”
“將軍，你說真的？”
“真的，不過，我這個人你應該看出來了，主張以商立國，以法治國，以技藝強國，其實我對諸子百家都一視同仁，當然，須有可取之處，比如你們墨技，”
“將軍要我們墨家做什麼？”
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