秦誌偉一看王鵬如約而至，心裡的那個了樂呀真是溢於言表。
“小鵬，快快快進來。”
說著，便忙著給王鵬倒水讓座。
“秦老師，不麻煩，你先看看我的樣稿。”
王鵬說著將教輔的樣稿交給了秦誌偉秦誌偉也不再客氣，迫不及待地看了起來，在看的過程中還時不時地問王鵬幾句。
其實，王鵬的這個教輔就是前麵高考複習資料的擴展版，隻不過編寫的更加詳細，知識點梳理的更加明確，設置的功能板塊也更加靈活。
學習概括、知識重點、解題技巧、溫故知新、思維拓展，他設置了多個學習板塊，完全是後世教輔的翻版。
它以課本教學順序為線，知識點掌握為綱，通過每一單元、每一章節知識的分解、擴展，詳細地解讀了高中知識的應知應會和考點，主題明確，重點突出，還有知識的拓展。
同時，還有效地將初中知識和高考難點結合起來形成了一個完整的知識解讀體係。
為了加深學生對知識點的記憶和掌握，他還專門設置了課後練習和題型解析。
尤其是每日一練這個模塊，不僅將本單元教學內容的考點概括出來，還將、涉及的知識點穿插了進去，以利於學生的融彙貫通。
其實，這也是後世教輔中常用的考試攻略，這可不是現在的教學水平可以比擬的。
因此，這套後世常見的反複錘煉過的教輔資料出現在這個時代那就難能可貴了，秦誌偉可是如獲至寶。
“小鵬，你的這套教輔編寫的真是太好了，內容詳實，立意靈動，肯定會獲得學生的喜愛的。
你說你還有什麼要求，如果沒有要求的話，我們就將協議簽訂了吧，這次還是預付你十萬元的定金。”
“行，秦老師你看著辦吧，不過我還有一個小小的要求。”
“什麼要求？”
“我記得上次說過，我給我們同學也編了一套同步教輔，麻煩你安排給我們印上五十份怎麼樣？”
“你拿過來我看看。”
當秦誌偉拿到王鵬將給小龍他們編製的教輔以後，秦誌偉又激動起來。
“小鵬，這麼好的教輔你為什麼不交給我們出版社出版？”
“秦老師，我想現在社會上對小學生的教育還不是很重視，如果我們現在就大量印刷小學，甚至初中的複習資料，不僅賣不出去，即使是賣出去了，難保就不會有人將加重學生負擔帽子給我們扣到頭上。
那樣會適得其反的，我們還是緩緩吧，讓子彈飛一會兒。”
“小鵬，你想多了，你說的那是在農村。
在城市，自從高考實施以來，重視教育之風已經刮起來了，你的顧忌大可不必。
如果不行，我們先少量印製一部分，先在省實驗等小學開始推廣，你看怎麼樣？”
“如果要這樣的話，我也沒意見，秦老師你們看著辦吧。