何愛濤之所以針對薑李文，不僅因為杜豔楠，還因為他多少有些羨慕嫉妒恨。
“何老師，我相信薑李文。我教了這麼多年書，什麼樣的學生沒見過。薑李文講題時的那種自信和從容，絕對不是裝出來的。而且他自己說各科都掌握了，我覺得他有這個實力。這孩子經曆了這麼多，是該有個好結果。我們作為老師，應該多鼓勵他，而不是質疑他。”蘇玉梅忍不住回應道。
除了何愛濤其他老師都微微頷首。
這何愛濤，還是這麼固執。
不過，他們相信薑李文，也期待著薑李文在高考中用實力回應這些質疑。
而這場辦公室裡的爭論，也悄然在他們之間埋下了不同的期待和關注。
他們都在等待著薑李文在高考考場上的表現，看看這個曾經因病耽誤的學生，是否真的能創造奇跡，成為高考中的一匹黑馬。
何愛濤聞言，嘴角微微抽搐，心中的不滿愈發強烈。
他想到杜豔楠因為薑李文而變得如此瘋狂，心裡就一陣煩躁。
他暗暗下定決心一定要殺殺薑李文的銳氣，讓對方知道，學習可不是靠一時的運氣就能行的。
下午他有語文課，倒要看看這薑李文是不是真像蘇玉梅說的那麼厲害。
下午第一堂語文課，教室裡彌漫著一股緊張而又期待的氣氛。
午後的陽光懶洋洋地灑在高三六班的教室，課桌上的書本被鍍上一層暖黃。
同學們都見識了薑李文在數學課上的精彩表現，都想看看他在語文課堂上，他又會有怎樣的表現。
柳冬梅微微回眸，看向薑李文，心中的小鹿不由的砰砰亂撞。
自從她給薑李文寫了情書，她心中一直盼望著薑李文能給她回信。
此時，薑李文正在淡定的看著語文試題，其實，他早已察覺到了柳冬梅灼熱的目光，不過，他並沒有用目光回應她。
下午第一堂課的鈴聲準時響起，打破了短暫的課間喧鬨。
何愛濤抱著夾著教案，臉上帶著幾分冷峻，邁著刻意沉穩的步伐走進了教室。
他穿著一件筆挺的西裝，頭發依舊梳得一絲不苟，每一根發絲都像是被精心計算過位置，皮鞋擦得鋥亮，在教室的地麵上反射出冷硬的光。
他的眼神中帶著一絲不容察覺的銳利，就像一隻蓄勢待發的獵豹，準備給獵物致命一擊，也仿佛在無聲宣告，今天這堂課注定不尋常。
何愛濤此次前來，帶著明確的目的——殺殺薑李文的銳氣，讓他在眾人麵前出醜。
他走上講台，先是簡單地回顧了上節課的重點內容：“上節課我們講了古詩詞中的意象分析，這是高考語文中的重點，大家一定要重視。
比如‘孤帆遠影碧空儘，唯見長江天際流’，看似簡單的景物描寫，卻蘊含著詩人李白對友人的深厚情誼和無儘的思念。大家一定要學會從這些細微之處去挖掘古詩詞的內涵。”
何愛濤的聲音低沉而平穩，不緊不慢，在教室裡回蕩。
說著，他掃視著台下的學生，眼神在薑李文身上短暫停留，閃過一絲不易察覺的挑釁。
隨後，他在黑板上寫下幾個關鍵詞，電子筆與黑板摩擦，發出“吱吱”的聲響。