一周之後，市裡的初選就將拉開帷幕，屆時，各個學校的精英選手們將彙聚一堂，展開激烈的角逐。此次比賽的形式較學校選拔更為複雜，不再單一局限於演講，還增設了現場提問環節，這無疑對選手們的應變能力和知識儲備提出了更高的要求。由於比賽關乎學校榮譽，學校方麵極為重視，為這10位選手製定了周密的特訓計劃，每天下午都會安排專項特訓，重點針對問答環節進行強化訓練。全程有3位經驗豐富的老師跟蹤輔導，他們時刻關注著選手們的表現，及時給予指導和建議。
這10位選手可謂是精英中的精英，每個人的英語底子都十分紮實，發音標準且地道，在學校選拔時就已展現出了非凡的實力。為了提升選手們的實戰能力，老師們決定讓他們分小組進行自由問答，兩人一組，采用輪換製，以此來模擬比賽中的問答場景。
特訓伊始，老師先讓人做示範，宋老師目光掃視一圈，最後落在了程君君身上，微微點頭，示意她上台。與此同時，另一位老師叫了宋君屹。宋君屹聽到自己的名字，優雅地站起身，臉上帶著淡淡的微笑，朝程君君所在的方向做了一個紳士的請的手勢，那姿態儘顯風度。程君君也沒有絲毫的扭捏，大方地走上前。雖說她對宋君屹的優秀十分欣賞，在台下看到他演講時也會忍不住心動，但此刻站在特訓場上，她的頭腦無比清醒，絕對不會因個人情感而影響發揮，絕不會色令智昏。
站定之後，程君君深吸一口氣，調整好狀態，率先發問，拋出了第一個問題：“在你看來，學習英語是不是就是崇洋媚外，拋棄本國的傳統文化？”她的聲音清脆且有力，問題一出，整個訓練室瞬間安靜下來，好犀利的問題呀，所有人都屏氣斂息，等待著宋君屹的回答，同時也在暗自思索自己若遇到這樣的問題會作何回應。
宋君屹聞言，微微一怔，隨即臉上浮現出一抹欣賞的笑意。他不慌不忙地推了推鼻梁上的眼鏡，目光坦然地迎上程君君的視線，從容開口：“我堅信學習英語與崇洋媚外或拋棄本國傳統文化毫無關係。”他的聲音沉穩且富有磁性，在安靜的訓練室裡格外清晰。
“英語僅僅是一種工具，一座將我們與全球知識和多元文化的廣闊海洋連接起來的橋梁。”宋君屹一邊說著，一邊微微比劃著手勢，“b通過掌握英語，我們能夠更好地理解世界各地的不同觀點，這反過來又豐富了我們對本土文化的理解。它讓我們從全球視角看到我們傳統文化的獨特魅力和價值，甚至能在更大範圍內促進其傳播與傳承。”
訓練室裡的其他選手們，有的微微點頭，對宋君屹的觀點表示認同；有的則若有所思，似乎在消化他所說的內容。老師們也露出了滿意的神色，互相交換了讚許的眼神。
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