在後續的討論中，另一位外籍老師提出了一個更為深入的問題：“你們認為文化差異會如何影響你們在英國的日常生活和學習？”這個問題一出，現場頓時安靜下來，不少同學麵露難色，開始陷入沉思。
程君君迅速整理思路，率先舉手發言：“我認為文化差異既是挑戰也是機遇。在日常生活中，社會禮儀等方麵會有很大不同。比如在英國，人們的問候方式可能更正式，個人空間意識更強。我們需要敏銳察覺這些差異，避免誤解。在學習方麵，英國的教學風格通常更注重討論，這與我們傳統的以講授為主的課堂不同。我們必須積極參與並表達自己的觀點，即便這些觀點可能與主流不同。一開始可能會很難，但這肯定能培養我們的批判性思維能力。”她的回答邏輯清晰，全麵且深入，讓在場的同學和老師眼前一亮。
隨著討論的推進，一位同學提出：“但是如果因為文化差異我們遭遇歧視怎麼辦？”這個問題引發了一陣小小的騷動，大家紛紛交頭接耳。
程君君再次站起身，神情堅定地說：“我們不能因為害怕歧視就退縮。相反，我們應該利用這個機會促進文化理解。如果遇到這種情況，我們可以開誠布公、理性地溝通。通過分享我們自己的文化和價值觀，我們可以打破刻板印象。例如，我們可以向英國同學介紹中國的傳統節日和習俗，展示我們文化的豐富性和魅力。這樣，我們不僅能扞衛自己，還能在不同文化之間架起橋梁。”她的話語充滿力量，讓同學們紛紛投來敬佩的目光，就連原本憂心忡忡的同學也若有所思，似乎受到了鼓舞。
程君君發言完畢，現場先是短暫的寂靜，隨後爆發出一陣低聲的討論。
精英班的趙宇率先打破沉默，他微微皺眉，帶著一絲疑惑說道：“程君君，你說的確實很有道理，但是實際操作起來會不會太難了？就像遇到歧視的時候，真的能那麼心平氣和地去溝通嗎？而且，要讓英國同學理解咱們中國的文化，也不是一件容易的事吧，他們可能根本就不感興趣。”
坐在趙宇旁邊的孫瑤輕輕推了推眼鏡，點頭附和：“是啊，文化差異那麼大，有時候咱們覺得很平常的習俗，在他們眼裡可能就很奇怪。就算我們主動去介紹，會不會反而讓彼此之間的距離更遠了呢？”
這時，一直靜靜傾聽的顧文琛站了起來，目光堅定地看向程君君：“我覺得程君君說得對。雖然困難重重，但這正是交換生項目的意義所在啊。如果因為害怕困難就不去嘗試，那我們永遠也無法真正了解不同的文化。就像程君君說的，隻要我們真誠地去溝通、去分享，總會有收獲的。說不定，我們的主動還能改變他們對中國的看法呢。”
在大家的討論中，大家都開始重新審視自己對交換生項目看法，雖然在討論過程中因為全程使用英文表述不那麼流暢，甚至有時候為了更好的表達觀點，大家還會夾雜中文，但大家都在討論放鬆了自己，說出來自己的看法，想來這就是意義。會議室裡的氛圍愈發熱烈，思維的火花在不斷碰撞。
在整個討論過程中，她的表現不僅展現了紮實的語言功底，更凸顯了深刻的思考能力和積極開放的態度，給在場的外籍老師和同學們留下了極為深刻的印象。
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