隨著報刊上關於內務府官員貪汙、清皇室處境及民國政府不作為的輿論不斷發酵。
此前5月3日，民國政府頒令京師大學堂改稱北京大學校。
在這所中華最高等學府裡，氣氛也變得微妙起來。
大學作為新思想的彙聚地，一直是社會變革的風向標。
此刻，校方領導人嚴複的目光也被這股輿論浪潮所吸引，紛紛開始觀望局勢，試圖了解大學裡學子的看法。
這座彙聚了眾多有識之士的高等學府，校長嚴複先生坐在辦公室裡，眉頭微蹙。
他深知此時的輿論背後，蘊含著深刻的社會變革力量。
並且這短短幾月以來，國家從封建轉向民主共和體製。
他叫來學校的學生會主席，溫和地說道。
“近日輿論紛爭不斷，想必同學們也都有自己的見解。”
“你去了解一下大家的想法，回來與我細細說來。”
學生會主席領命而去，迅速在學生群體中展開了調查和交流。
在校園的各個角落，學生們熱烈地討論著。
那些平日裡就對時事頗為關注的學生們，此刻更是激情滿懷。
一位哲學係的學生站出來，激動地說道。
“這內務府的貪汙腐敗，簡直是舊時代的毒瘤。”
“新民國成立，本應是革除舊弊、開創民主新風的時機，可如今卻對這些問題視若無睹，實在令人失望！”
他的話引起了周圍同學的紛紛附和。
一位文學係的學生也說道。
“我讀那些報刊上的文章，對清皇室的遭遇也深感同情。”
“他們在時代的浪潮中被動退位，如今卻還要遭受這樣的指責，實在是命運弄人。”
“而且，內務府那些舊官員的行徑，與新時代的精神背道而馳，必須予以批判。”
與此同時，清華學堂的校長唐國安也敏銳地察覺到了輿論的動向。
注1912年的清華學校處於留美預備學校階段，尚未設立現代意義上的係科。主要分為中等科和高等科）
他召集了學校的幾位教授，共同商討對策。
“這輿論的發展，對我們學校的學生思想難免會產生影響。”
“我們要引導學生正確看待此事，既要保持清醒的頭腦，又要關注社會現實。”
唐國安對此嚴肅地說道。
教授們紛紛表示讚同，並決定通過課堂討論、學術講座等方式，引導學生深入思考。
學生們之間也展開了激烈的討論。
在清華學堂的學生宿舍裡，幾個學生圍坐在一起，各抒己見。
一位高等科的學生說道：“內務府的貪汙行為，不僅損害了皇室的利益，更是對國家財產的嚴重浪費。”
“新民國政府應該建立更加完善的管理製度，防止類似的腐敗現象再次發生。”
另一位高等科的學生則感慨道。
“這清皇室從高高在上的統治者到如今的退位，實在是時代的悲劇。”
“但他們在曆史上也曾有過輝煌的貢獻，我們不能一味地批判，而應該客觀地看待。”
北京高等師範學校的情況也頗為相似。
校長陳寶泉關注著校園內的動靜，他深知學生們的思想活躍，若不能正確引導，可能會引發不必要的混亂。
他叫來學校的訓導主任，叮囑道。
“要密切關注學生們的動態，組織一些座談會，讓學生們能夠理性地表達自己的看法。”
訓導主任不敢怠慢，迅速行動起來。
在北京高等師範學校的禮堂裡，一場關於此次事件的座談會正在熱烈進行。
學生們紛紛發言，表達自己的觀點。
一位國文係的學生分析道：“這輿論的發酵，反映了社會對舊製度的不滿和對新製度的期待。”
“我們應該借助這個機會，推動社會的進步和變革。”
一位經濟係的學生則從經濟的角度出發，認為內務府的貪汙腐敗導致了資源的浪費和分配不均，嚴重影響了民間相關經濟的發展，必須加以整治。
各大學的領導人和教授們通過學生們的討論，逐漸了解到他們內心的想法。
學生們大多對內務府的貪汙腐敗深惡痛絕，對民國政府的不作為感到失望。
同時也對清皇室的遭遇表示同情。
而這些看法，也在一定程度上影響著校園內的輿論氛圍，為未來的社會變革埋下了種子。
隨著報刊的廣泛發行，關於內務府貪汙、皇室境遇以及民國政府作為的輿論，在京城乃至全國範圍內迅速發酵。
一時間，茶館酒肆、街頭巷尾皆在熱議。
在這股洶湧的輿論浪潮中，幾所高等大學的領導人正密切觀望。
而民國政府中的各級官員們，也陷入了複雜的思索與權衡之中。
在民國政府的一間辦公室內，幾位要員各自圍坐在辦公桌旁，時而低頭翻閱手中的報刊，時而低聲交談。