少年心事當拏雲。
那個千年前的身影，跨越了時空，在這一刻，與這些新時代少年的夢想與熱血，產生了奇妙的共鳴，並將伴隨著他們，走向更廣闊的天地。
......
“叮鈴鈴——”
短暫的課間休息結束，上課鈴聲再次響起。
剛剛還在熱烈討論曆史課內容的同學們意猶未儘地回到座位，目光習慣性地投向門口。
走進來的是一位年輕些的、同樣戴著眼鏡卻顯得更活潑的語文老師，姓陳。她臉上帶著一種“我抓住了你們小尾巴”的狡黠笑容，步履輕快地站上講台。
“起立！”
“老師好——！”
“同學們好，請坐。”陳老師放下教案，雙手撐在講台邊緣，笑眯眯地掃視全班，“剛才在走廊就聽到你們班熱鬨得很，楊老師是不是又給你們講‘文武王’了？”
“是——！”
同學們拖長了聲音回答，臉上都帶著興奮。
“巧了不是！”陳老師一拍手，笑容更盛，“咱們今天語文課要學的，正好也和這位‘文武王’賈天戈有關！”
“哇——！”
教室裡頓時響起一片歡呼和興奮的哇哇叫聲，比剛才曆史課還要熱烈。
畢竟，剛剛燃起的熱情還沒消退，又能立刻在另一門課上接觸到同一個崇拜的偶像，這種感覺太棒了！
陳老師很滿意這個效果，她故意賣了個關子，等大家稍微安靜，才慢悠悠地說：
“我知道你們很喜歡他，崇拜他，覺得他是大英雄，對吧？”
“對——！”同學們異口同聲。
“不過呢......”陳老師話鋒一轉，臉上露出一個經典的、讓學生們心頭一緊的“壞笑”，“當我宣布下麵這句話的時候，我想，你們可能就不會這麼‘愛’他了。”
同學們的好奇心被徹底吊了起來，紛紛追問：
“為什麼啊陳老師？”
“是什麼話？”
“快說嘛！”
陳老師看著一雙雙充滿期待又略帶忐忑的眼睛，終於圖窮匕見，說道：
“因為——今天我們要學的這篇由慶代大儒撰寫的《平遼賦》及其相關評注，需要——全文背誦！”
“......”
教室裡瞬間陷入了一片死寂。
剛才還閃閃發光的眼睛，瞬間失去了神采；剛才還興奮雀躍的臉龐，瞬間垮了下來。
緊接著，便是一陣哀鴻遍野：
“啊——！不是吧！！”
“天塌了！！”
“陳老師！不要啊！！”
“《平遼賦》？聽起來就很長的樣子！”
“我剛燃起來的英雄夢，瞬間被背誦澆滅了！”
“我就知道！語文課的溫柔背後總是藏著‘匕首’！”
同學們捶胸頓足，叫苦不迭，仿佛遭遇了世界上最殘酷的刑罰。從極度興奮到“絕望”的落差，讓整個教室充滿了戲劇性的悲憤氣氛。
陳老師看著台下這群“戲精”學生，忍俊不禁，卻又努力板起臉：
“安靜，安靜！剛才不是還喊人家‘偶像’嗎？怎麼，為偶像背篇文章就這麼難？要知道，這篇文章可是當年歌頌他平定遼東、收複故土的不世功勳的！字字珠璣，氣勢磅礴！能背誦下來，那是你們的光榮！”
話雖如此，但她眼底的笑意卻藏不住。
她知道，這群孩子雖然此刻叫苦連天，但最終還是會一邊抱怨，一邊認真地啃下這篇古文。
而在這個過程中，那個數百年前的身影，他所建立的功業，他所代表的精神，會以另一種更深刻的方式，融入他們的知識體係和文化血脈中。
這或許，也是一種獨特而深刻的傳承吧。
隻是對於正處於青春年華的學子們來說，這份傳承的“代價”，暫時有點“沉重”罷了。
教室裡，求饒聲、討論聲、翻書聲混雜在一起，充滿了鮮活的生命力，與千年前的金戈鐵馬、盛世華章，構成了一幅跨越時空的、生動而有趣的畫卷。
【兩萬多字的番外正式結束，愛你們！！！】