公元2025年，秋，某重點高中曆史課堂。
“叮鈴鈴——”
上課鈴聲清脆響起，喧鬨的教室漸漸安靜下來。學生們迅速回到座位，目光投向門口。
一位戴著眼鏡、神情溫和的中年曆史老師，姓楊，抱著一本厚厚的曆史教材，臉上帶著興奮光彩，步履輕快地走上講台。
“起立！”
班長喊道。
“老師好——！”
同學們整齊劃一的聲音充滿朝氣。
“同學們好，請坐。”楊老師將教材放在講台上，目光掃過台下那一張張年輕而充滿求知欲的臉龐，沒有立刻翻開書本，而是笑意盈盈地開口，拋出了一個問題：
“同學們，今天我們要講一位非常特彆的曆史人物。在正式上課前，老師想先問問大家——”他故意頓了頓，吊足了胃口，“你們......有誰知道‘文武王’說的是誰嗎？”
話音剛落，原本安靜的教室瞬間“炸”開了鍋！
“我知道！是賈玌！”
“是遼王賈天戈！”
“我看過《天戈傳奇》那部電影！”
“我爸媽帶我去過文武王祠！就在太宗文皇帝廟旁邊！”
“我們老家廣場上就有他和太宗皇帝的雕像！”
學生們眼睛發亮，爭先恐後地搶答，氣氛熱烈異常。
顯然，對這個名字，他們並非陌生，反而帶著一種熟悉與崇敬。
楊老師看著台下踴躍的場麵，滿意地笑了，抬手虛按，示意大家安靜。
“好，好！看來大家都或多或少了解他。那正好，我們今天這堂課，就一起來更深入地了解這位被後世尊為‘文武王’，譽為‘大慶第一完人’的傳奇——賈玌，賈天戈！”
他轉身在黑板上用力寫下了“文武忠武王——賈玌”幾個蒼勁有力的大字。
隨著楊老師充滿激情的講述，配合著多媒體課件上恢弘的畫卷與影像資料，那個波瀾壯闊的時代再次在年輕的學子麵前徐徐展開。
從賈玌十二歲毅然從軍，初露鋒芒；到二十歲封王拜將，名動天下；
再到他與太宗文皇帝秦戩之間那段流傳千古、“願再續君臣緣”的知遇佳話；
他如何輔佐君王，北定遼東，東平倭寇，主持製定《大慶會典》，開創“至治盛世”；又如何在內政外交上展現出非凡的智慧，直至晚年仍輔佐兩朝，守護盛世綿延......
楊老師講得神采飛揚，學生們聽得如癡如醉，意猶未儘。
儘管這些故事，他們或許早已在影視劇裡看過，在長輩的口中聽過，在旅遊時見過的雕像和祠宇前感受過，但每一次在課堂上係統地、深入地聆聽，總能喚起內心深處新的震撼與共鳴。
尤其是當聽到賈玌十二歲從軍，二十歲便已功成名就，封王拜將時，許多學生的眼中都閃爍起異樣的光彩。
那是一種混合著驚歎、向往與熱血的情緒。
“我的天，十二歲......我還在玩泥巴呢......”
“二十歲就封王了......這簡直是小說的主角模板啊！”
“同樣是這個年紀，人家在保家衛國，名揚天下，我們......”
“我要燃起來了！這才是我們該追的星！”
台下響起了低低的、壓抑不住的議論聲，少年們的胸膛微微起伏，仿佛有一股熱血在奔湧。
他們正值青春，懷揣夢想，賈玌那近乎神話的早年經曆，如何能不讓他們心潮澎湃，心生向往？
誰不曾幻想過，在自己最好的年華裡，也能乾出一番驚天動地的事業？
楊老師將學生們的反應儘收眼底，他放下激光筆，走到了講台中央：
“同學們，我們學習曆史，了解像文武王這樣的先賢，不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是——”他環視全場，目光灼灼，“是要從中汲取精神的力量，找到我們民族生生不息的脊梁！”
“賈玌之所以能被後世銘記近千年，不僅僅是因為他的功績，更是因為他身上所體現出的那種忠誠、勇敢、智慧、信義與擔當！他文武雙全，忠勇無雙，幾乎是一個完美的理想人格化身。這，就是我們文化中所推崇的‘完人’境界。”
“他希望我們記住的，不隻是一個戰無不勝的將軍，一個治國有方的能臣，更是一個有血有肉、重情重義、為信念奮鬥終生的人！”
教室裡鴉雀無聲，隻有楊老師激昂的聲音在回蕩，每一個字都敲擊在年輕的心扉上。
“所以，我希望大家在想，我們或許無法複製他的傳奇人生，但我們可以學習他的精神。在你們的年紀，努力學習，錘煉品格，樹立遠大的理想，將來無論在哪個崗位，都能為國家、為社會貢獻自己的力量，這，就是對先輩最好的告慰與傳承！”
“叮鈴鈴——”
下課鈴聲響起，打破了教室的寂靜，卻仿佛點燃了更熾熱的火焰。
“同學們，今天的課就上到這裡。但關於文武王，關於那個時代的精神，希望你們能繼續思考。下課！”
“起立！老師再見！”
同學們齊聲喊道，但許多人的目光依舊緊緊盯著黑板上那個名字，眼神中充滿了前所未有的光亮與堅定。