寧川惡名在外，給人家年輕講師嚇得夠嗆。
他這抬頭看了一眼表，講師一個滑鏟就飛過來了，還以為有什麼吩咐呢？
寧川：……
他也沒那麼嚇人吧。
是剛畢業的小老師，也無外乎。
“我就看看……不過您那本教材拿來我看一下。”
那來都來了，彆白來，讓他看看畫的重點。
嗝……有點碎了。
寧川翻了翻課本，重點畫的倒也沒毛病，就是這課本，先進材料在航天航空中的應用啊。
擱這兒乾上科普了。
教材選的說不上是深是淺。
說它淺，材料啥的都不了解呢，就應用上了。
說它深，材料啥的都不了解呢，就應用上了。
呃……就是這樣，沒有水字數。
這應用講得囫圇吞棗，學生學個大概，具體的也不明白。
“方便了解一下您畢業於哪個學校嗎？”
這麼官方嗎？
“慕尼黑工業大學。”
“哦，好地方，複合材料領域？”
“不完全是，了解一些。”
雖然各家大學都搞科研，但不同學校研究的側重點就不一樣。
比如他們這個航天航空學院，力學發家，所以教學的側重點在力學上。
主要的研究方向還是偏航空器的結構強度上的發展。
其他的飛行器總體設計和航空發動機方向也會慢慢進步。
但目前來講，還是學習固體力學的優勢會比較大，雖然院長是做流體的吧。
而德國慕尼黑工業大學在材料方麵最主要研究方向就是複合材料領域。
他回國來找工作後，基本是逢人就問，他倒是已經習慣了。
但他不是，哈哈。
“嗯……輕型，做芳綸材料，萬金油專業啊。”寧川翻了翻手裡書道。
嚶……
寧川這壓迫感太強了，感覺在院長麵前都沒這麼害怕過。
他還啥都沒說呢。
知道寧川厲害，不是能糊弄的普通學生，這事兒他也早就打好預防針了。
但也沒說這麼厲害啊，還會點五行陰陽不成？
寧川輕歎了口氣，又突然笑了。
他知道自己給人家老師嚇夠嗆。
但他這思路太顯眼了，彆的章節都講的比較淺，隻有複合材料這一章會說得比較細。
芳綸部分甚至有些當前不太流行的製備方法。
他自己書上沒暴露，但學生筆記當然是老師講什麼就記什麼，很明顯的。
芳綸這專業是真的好啊，就是不做航天航空材料，還可以去做防彈防爆，或者做電子行業，發展都不錯。
就這幫一臉單純奔著航天航空學院名頭來的這幫孩子們，萬一學了一段時間發現自己不適合科研，不繼續深造了，能去哪裡就業？
畢業後的工作口徑太小了。
這萬一再選個飛行器設計方向，本科畢業就直奔加裡敦。
但沒辦法，大學本身就是一種人才篩選，除了一些社會需要的，其他的很自然就會被淘汰。
可轉專業本身是對他們這行業的認可和信任，如果就這樣沒個好前程，豈不辜負了這些個學生的信任？
多了他管不了，就這轉專業來的七個必須成才。
“快打鈴了，去上課吧。”
那倒是也還有會兒，再偷偷看看。
寧川一隻手墊在大腿底下坐著，另一隻手就一頁一頁地翻著書，全程也沒抬頭。
等了一會兒，一看身邊人還在呢。
寧川看看老師，又看了看課本。
哦，書沒還人家。