權三金在課後還獨自留在教室，他在筆記本上畫著不同的坐標點，想象著每個點代表的不同情境。
權三金意識到，數學就像一張大網，將世間萬物緊密聯係在一起。此時，他眼中閃爍著對知識的熱切追求，心中暗下決心，要用自己的所學去解開生活中更多的謎題。
等權三金把揚老師在課堂上講的一些重要的知識點消化的差不多之後，便站起身向教室外麵走去，準備去放鬆一下身心。
走廊裡回蕩著學生們遠去的談笑聲，權三金卻沉浸在自己的思考中，一步步走到教室外的走廊的護欄邊上。
看著護欄外忙綠的景象，他腦海中又浮現出坐標係中的那些點，似乎每個匆忙的身影也成了一個個跳躍的坐標，它們在生活的坐標係中有著各自的定位和軌跡。
權三金輕輕搖晃頭部，試圖暫時將腦海中的知識擱置一邊，他決定觀賞校園周邊山上蔥鬱的樹木，以此來放鬆自己的雙眼和思維。
感覺快要上課的時候，權三金就離開走廊的護欄，轉身向教室走去，走廊裡的光線漸漸暗淡，權三金的心情卻愈發明朗。
他深知，每一次探索與思考，都是對自我認知的深化。走進教室，他準備好迎接下一堂課的挑戰，渴望在知識的海洋中繼續航行，尋找那些未知世界的燈塔。
上課鈴聲響了，英語老師走進教室，放下手中的課本和教學用具，對同學們說：
“同學們，上節課我們把預備篇的三個單元學習完了，從這節課開始我們就開始正式進入初中英語的知識殿堂！”
權三金的眼神中閃爍著期待，他緊緊握住手中的筆，準備記錄下老師即將傳授的每一個知識點。
“在學習單元內容之前，需要老師帶著同學們先來學習一下這個單元的一些重要單詞。”
英語老師的話音剛落，權三金立刻調整好坐姿，全神貫注地盯著黑板；老師開始在黑板上書寫單詞，他手中的粉筆跳躍著，一個個字母如同音符般串聯起來，組成了一首知識的樂章。
權三金仔細地看著黑板上的單詞，他的心中開始將這些字母和背後的意義一一對應，仿佛在解鎖一扇通往新世界的大門。
隨著老師的講解，他漸漸明白，這些單詞不僅僅是語言的構建塊，更是文化溝通的橋梁。他的筆記本上很快布滿了密密麻麻的筆記，每個字都承載著他的專注與熱情。
權三金全神貫注地跟隨著老師的教學節奏，每一個單詞都用心去記憶，他知道，這些單詞就是他通往英語世界的鑰匙；隻有通過不斷地積累和掌握這些基礎詞彙，才能在英語學習的道路上越走越遠。
每當老師講解一個新單詞時，權三金都會仔細聽，認真記，反複練習，確保每一個發音和拚寫都能準確無誤。他明白在這些看似簡單的單詞背後，隱藏著豐富的語言文化和表達方式，隻有真正掌握了它們，才能在英語的世界裡自由地交流和表達自己的思想。
因此，他從不放過任何一個學習的機會，努力將這些單詞內化為自己的知識儲備，為未來的英語學習打下堅實的基礎。
等著英語老師把所有單詞都講了一遍之後，權三金感到自己的詞彙庫又充實了不少；要是讓權三金單獨去讀這些單詞，權三金可能全都不認識，但如果是有音標的情況下，權三金還是認識幾個單詞的！
“同學們，我猜大家這個單元的英語單詞大家應該記得差不多了，那現在老師就陪你們一起玩一個小遊戲，幫助我們更好地記憶這些單詞。”
老師的話引起了同學們的興趣，權三金也露出好奇的神情。他坐直身子，等待著老師接下來的安排。
老師微微一笑，轉身在黑板上畫起了謎語圖，課堂氛圍瞬間變得活躍起來。權三金目不轉睛地看著黑板上的謎語圖，心中充滿了好奇。
“這個遊戲叫做‘單詞接龍’，我們會分成幾個小組進行比賽。”
老師宣布了遊戲規則，權三金立刻與同學們熱烈討論起來，每個人都興致勃勃，準備在這個遊戲中一展身手。
權三金心中默默複習著剛學的單詞，他相信，通過這樣的實踐，能讓他對這些單詞記憶更加深刻。
權三金所在的組開始了，他緊張地看著第一個同學順利接上單詞，接著是第二個、第三個，輪到他了；他深吸一口氣，清晰地吐出了那個剛剛學會的單詞，接龍繼續。
在歡聲笑語中，單詞的記憶變得輕鬆而牢固。權三金感受到遊戲帶來的學習樂趣，他的思維變得更加敏捷，單詞記憶也更加牢固。隨著遊戲的深入，他不斷豐富著自己的詞彙量，心中那份對英語的熱愛愈發強烈。
“看來同學們這些單詞記得都挺好的，那接下來我們就正式進入這個單元的學習吧！”權三金滿懷信心地迎接新的挑戰，他的心中早已構建起一座詞彙的寶庫，準備在接下來的學習中大放異彩。
“unit1的重點在於如何在一個新的場合介紹自己和認識他人，用簡單的英語對話搭建起同學之間友誼的橋梁！”
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e?hat’hernae?hat’shisnae?以及上節課學習的預備篇的那三個單元。”
“這個單元的需要記住的單詞量不大，重點在於對學生的口語操練。”
權三金聚精會神地聽著老師的講解，他意識到，掌握這些基本的交流用語對於建立良好的人際關係至關重要。他開始在腦海中模擬對話場景，想象自己如何用英語向新同學介紹自己，以及如何禮貌地詢問對方的名字。
“現在，讓我們來模擬一個場景，假設你在一個國際交流會上遇到了一個來自不同國家的新朋友，你們互相介紹並交談。”
權三金和其他同學一樣，積極參與到這個模擬活動中，他站起來，用剛學到的句子，自信地向“新朋友”介紹自己：ynaeisansanjin.hat’srnae?
權三金的發音非常清晰，每一個音節都準確無誤地傳達出來，語調也十分自然流暢，仿佛他的話語中蘊含著一種獨特的韻律。這種出色的表現不僅讓老師感到滿意，也贏得了同學們的廣泛讚許。
大家都對他那標準的發音和自然的語調表示欽佩，認為他在語言表達方麵確實有著非凡的天賦和努力。