老師的話語如同一股暖流，溫暖著權三金的心房。他深知，自己雖然不像海倫·凱勒那樣麵臨如此巨大的挑戰，但在追求夢想的道路上，同樣會遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折，才能磨礪自己的意誌，讓自己變得更加堅強。
“課文《再塑生命的人》中‘再塑生命的人’指的是安妮?莎莉文老師，她再塑了海倫?凱勒的生命，”安妮·莎莉文老師用無儘的耐心和智慧，打開了海倫·凱勒封閉的世界，讓她感受到愛與希望。”
“正是這份無私的奉獻，讓海倫重獲新生，勇敢地麵對生活的挑戰，最終成就了她的傳奇人生。”
權三金深受啟發，決心以同樣的信念，克服自身障礙，追尋夢想，綻放生命的光彩。他深知，信念如同燈塔，指引著前行的方向。無論風雨，他將堅定前行，用文字書寫自己的傳奇，讓生命之光璀璨奪目。
信念的力量無窮，它如同黑暗中的明燈，照亮前行的每一步。權三金決心以海倫·凱勒為榜樣，勇敢麵對生活中的每一個挑戰，用堅韌的意誌和不懈的努力，去追尋心中的夢想，讓生命在奮鬥中綻放出最耀眼的光芒。
“課文《再塑生命的人》節選自《假如給我三天光明》一書。由《再塑生命》《關於“愛”的含義》兩篇文章合編在一起。”
“老師從文中找到7個成語，它們分彆是‘小心翼翼’‘恍然大悟’‘不求甚解’‘油然而生’‘混為一談’‘截然不同’‘美不勝收’，”
老師將這些成語一一寫在黑板上，並詳細解釋了它們的含義和用法。權三金認真聽著，用心記下每一個成語，他深知這些成語不僅豐富了自己的詞彙量，更蘊含了深刻的人生哲理。
語文課老師接著說道：“同學們，成語是中華文化的瑰寶，它們短小精悍，卻蘊含著豐富的內涵。我們要學會運用成語，讓語言更加生動、形象。”
隨後，老師組織同學們進行了一場成語接龍遊戲。同學們積極參與，氣氛熱烈。權三金也毫不猶豫地加入了遊戲，他靈活運用自己積累的成語，贏得了同學們的陣陣掌聲。
遊戲結束後，權三金意猶未儘。他意識到，成語的學習不僅僅是為了應對考試，更是一種文化的傳承和發揚。他決定要在日常生活中多運用成語，讓自己的語言更加富有文化底蘊。
“學生們，默讀課文，用一句話概括全文的內容。”
權三金拿起課本，認真默讀著《再塑生命的人》這篇課文。他沉浸在文字的世界裡，感受著海倫·凱勒堅韌不拔的精神和安妮·莎莉文老師無私的奉獻。思考片刻後，他緩緩開口，用一句話概括了全文的內容：
“本文講述了安妮·莎莉文老師如何再塑海倫·凱勒的生命，讓她從黑暗無聲的世界中走出來，勇敢地麵對生活的挑戰。”
當權三金的話語剛剛落下，教室裡立刻爆發出了一陣雷鳴般的熱烈掌聲。在這掌聲之中，權三金深刻地感受到了來自同學們的認同與支持，這讓他內心深處對於追求自己夢想的信念變得更加堅定和執著。
“學生們，海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：‘假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。’這段話不僅表達了對老師的無儘感激，更揭示了教育的力量，足以改變一個人的命運。”
權三金深受觸動，決心以海倫為榜樣，勇敢追求夢想，不負青春韶華。他默默地在心裡立下誓言，要將這份對知識的熱愛和對夢想的執著，化作前行的動力，努力成為像海倫和莎莉文老師那樣，用智慧和勇氣點亮他人生命的人。
“那現在再請各位學生們讀課文，說說在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什麼樣的。一會兒這個問題讓語文課代表來回答。”
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權三金再次翻開課本，仔細閱讀著《再塑生命的人》這篇課文。他細細品味著每一個字句，試圖深入海倫·凱勒的內心世界，去感受那份在莎莉文老師到來之前的孤獨與無助。
隨著閱讀的深入，權三金仿佛看到了那個年幼的海倫，她生活在黑暗與無聲的世界裡，無法與外界溝通，內心充滿了恐懼與迷茫。她的世界仿佛是一片荒蕪的沙漠，沒有生機，沒有希望。
然而，正是在這片荒蕪之中，海倫並沒有放棄。她用自己的方式，去感受這個世界，去探尋生命的意義。雖然她的世界沒有光明，但她的內心卻充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。
權三金被海倫的堅韌與不屈深深打動。他意識到，無論身處何種困境，隻要心中有夢想，有信念，就能找到前行的方向。他決心要以海倫為榜樣，勇敢地麵對生活中的挑戰，去追求自己的夢想。
當語文老師再次提問時，權三金已經做好了準備。他自信地舉起了手，用堅定的聲音回答道：“在莎莉文老師到來之前，海倫的生命原貌是一片荒蕪與迷茫，她生活在黑暗與無聲的世界中，無法與外界溝通，但她的內心卻充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。”
語文老師讚許地點了點頭，對權三金的回答表示了肯定。她鼓勵同學們要向海倫學習，用智慧和勇氣去點亮自己的生命，去追尋屬於自己的夢想。
在這一刻，權三金的心中充滿了力量。他深知，隻要堅持不懈，夢想終將照進現實。他暗暗下定決心，要用自己的努力和汗水，去書寫一段屬於自己的輝煌篇章。
隨著課堂的深入，權三金更加沉浸於文字的世界。他聆聽著老師的講解，思考著每一個詞句背後的含義，感受著文字帶來的魅力與力量。他深知，要想在文學的道路上走得更遠，就必須不斷地學習、積累和實踐！
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