“臣附議......”
“......”
不少高官明確表態，崇禎也樂見其成。
之前曾想過直接按幾百年後教育方式，還分啥男女呢，“女子無才便是德”屬於對女性的極端歧視，哪裡來那麼多彎彎繞。
可崇禎左思右想，還是不能太過理想化，得一步一步來。
彆看男女共讀放在後世不值一提，於當下卻好比捅馬蜂窩。
強製女子讀書本就另類，下旨可專設女子學校也屬無奈之舉，一步到位的話阻礙更大，心急吃不了熱豆腐啊。
於是兩求其次在官地取個中間值，由學校製定措施分開管理，待全天下習都以為常，再逐漸發展到男女一個班讀書也就不再稀奇。
“祭酒！”
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“內臣在！”
“你來說一說孩童們都讀些什麼書？”
“遵旨！”
“回陛下，現第一、第二兩個年級開設《國文》、《算術》、《武術》三個科目，此三科貫穿整個小學五年。
從四年級起將陸續增設《地理》、《曆史》、《雜學概要》主科，再輔以《孫子兵法》、《大明國情》等輔助讀物。
通過五年小學學習，學生能掌握大部分常用字，針對一般寫作計算不在話下。
小學乃全麵打基礎環節，讀書識字僅為其中一項，即便今後不再升學，也擁有相應知識儲備，從事百業可事半功倍！”
“甚好！”
崇禎出言稱讚，顯得非常滿意。
新學教育要從娃娃抓起，新學是他定下的重要國策，不外乎借祭酒之口再度表達而已。
已經完善的教科書他全都看過，有的還是他親自編寫，比以往老舊教育實用多了。
“各位！”
提到這一茬，崇禎有必要現身說法，開口道：
“太祖當年定下八股取士，讀書人唯有將儒家經典滾瓜爛熟，朝著進士及第奮勇前進。
然到頭來登頂之人甚少，大多數落下個四體不勤五穀不分，於朝廷實際意義甚小！
如今之新學注重實用，正如祭酒所言，小學便是基礎，未來的中學同樣如此，而大學便是專業細分，培養大明高端才俊！
朝廷新設之衙門掛牌在即，各行各業發展勢不可擋，大明還需要大量人才！”
緩了緩，崇禎接著道：
“《國文》課收錄部分儒家經典文段，加入各種白話文章、小故事等，全部實行簡體字，培養學生讀、背、寫基本技能！
《算術》方麵實行阿拉伯數字，加減乘除、珠算為其精髓，還有些許幾何丈量知識，如此小學畢業當個普通賬房問題不大。
進入高年級後《地理》、《曆史》、《雜學概要》更是開拓孩童眼界。
尤其《雜學概要》，彙集農科、工科等世間萬物初級常識，從小培養科學之興趣！”
“陛下，恕臣唐突，《武術》科便是讓讀書人告彆四體不勤，冠以《孫子兵法》熏陶，孩童從小便具備能文能武之潛力！
而《大明國情》一書，臣全文閱讀過，此書涵蓋大明方方麵麵，如此讀書人可對家國概況大致了解，不再道聽途說！”
“愛卿一語中的！”
劉宗周學會舉一反三了，崇禎並不介意他插話。
在教育部未正式掛牌前，他這禮教主官必須頭腦清晰，這樣新學才可以有序推進。
“叮鈴鈴......”
下課鈴聲敲響，孩童紛紛從教室裡走了出來。
這個時代的娃娃要規矩得多，或許社學也提前打了招呼，各班級排著整齊隊伍進入操場。
“稟陛下，馬上進入課間出操，請陛下移駕點將台！”
點將台就點將台，比主席台聽起來更霸氣，崇禎抿嘴一笑：
“甚好，隨朕同往，走！”
“臣等遵旨！”
大員們隨著天子登台，為避免過於打擾教學，其它人被拒於格柵圍牆外，就連帶刀錦衣衛也自覺地守在校門口。
第六社學堂因今日當今天子親臨，變得空前逼格。
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