空調出風口結著水珠，像極了蘇明遠前世見過的簷下冰棱。他穿著改良漢服站在白板前，袖口的雲雷紋刺繡被汗水洇得發暗，卻仍堅持不用現代的磁吸袖口——“古人束袖用襻帶，吾等習古，當從細節始。”
“大家看這裡。”他用狼毫筆指著白板上的“殺青”二字，筆尖在“青”字上輕點，“此字非顏色之謂，乃竹之青皮。古人製簡，必以火炙之，去其青皮，防蛀蟲，亦令字跡久存，是為‘殺青’。”
練習生小張揉著眼睛打了個哈欠，發膠固定的錫紙燙發型歪向一邊：“蘇老師，我還以為‘殺青’就是導演喊‘cut’呢！那‘殺青快樂’是不是該改成‘烤竹子快樂’？”
全場哄笑，有人用毛巾捂住嘴，有人笑倒在把杆上。蘇明遠卻認真點頭：“若按古義，確該如此。吾初至現代，聞‘殺青宴’三字，以為是食竹宴，還琢磨著‘竹胎釀’是何滋味，後來才知……”他故意拖長聲音，“是烤羊排。”
更誇張的笑聲爆發出來，小張笑得直拍地板：“蘇老師，您這古代人濾鏡也太厚了！那‘粉絲’呢？您不會以為是綠豆做的吧？”
“正是。”蘇明遠板著臉從兜裡掏出個小紙包，展開來竟是把粉條，“吾第一次見應援牌寫‘蘇明遠粉絲團’，還托經紀人李芳買了十斤綠豆，想給諸位‘粉絲’熬湯，惹得她笑了三日。”
訓練室裡笑成一片，有個叫小林的學員忽然舉手：“蘇老師，那‘c位’呢？古代有類似的說法嗎？”
“c位？”蘇明遠撫須沉吟，忽然眼睛一亮，“若論‘中央之位’，古曰‘中宮’‘正位’，如《周禮》載‘司裘掌為大裘，以共王祀天之服’，王所立之處，便是‘c位’。不過……”他忽然輕笑，“若在朝堂，‘c位’當是丞相之位，需得‘趨進，翼如也’——走路要小步快跑，像鳥兒展翅般恭敬。”
小林吐了吐舌頭：“那我還是當‘練習生c位’吧，不用給人下跪。”
“非也。”蘇明遠搖頭，“古人‘席不正不坐’，今人之‘坐有坐相’，與古禮相通。就像諸位練舞講究‘體態’，古人講究‘站如鬆，坐如鐘’，本質並無不同。”
他忽然放下毛筆，從背包裡掏出一卷竹簡——這是他用現代工藝複刻的慶朝簡牘，“諸位且看，此為《樂記》片段，記載古代樂舞‘三成而南，五成而分’，與諸位編舞時的‘段落拆分’同理。吾昨日見小張的街舞routine，其中‘大鵬展翅’的手勢，竟與《霓裳羽衣舞》的‘翔鸞勢’有七分相似。”
小張瞪大了眼睛：“真的？蘇老師快教教我！”
蘇明遠走到鏡子前，調整呼吸，手臂緩緩揚起，指尖如拈花般轉動，腰肢微擰，竟將街舞的力量感與古舞的柔美融合得恰到好處。學員們驚呼著圍過來，有人掏出手機錄像，有人跟著比劃，訓練室裡的氣氛瞬間熱絡起來。
“注意手腕的弧度，”蘇明遠糾正小林的手勢，“古人雲‘舞袖拂雲霄’，需得有‘欲上青天攬明月’的氣勢，卻又要像柳枝拂水般輕盈。”
“像這樣？”小張模仿著甩動手臂，卻因動作太大，差點打翻桌上的礦泉水瓶。蘇明遠眼疾手快接住瓶子，笑道：“古人‘羽舞’用的是雉雞尾羽，若你這般揮臂，怕是要‘羽落紛紛’了。”
訓練室裡又是一陣笑聲。不知誰的手機響起，是首節奏強烈的電子舞曲，蘇明遠忽然即興用古舞步伐踩著節拍，袖口的雲雷紋在燈光下流動，竟與音樂的律動感完美契合。學員們先是一愣，隨即爆發出熱烈的掌聲，小林跟著節奏唱起rap：“竹簡殺青火烤焦，古今中外架座橋，蘇老師的課太妙，傳統文化活了跳！”
課後，蘇明遠在更衣室擦汗，小張抱著竹簡跑進來：“蘇老師，能給我簽個名嗎？用毛筆！就寫在這竹簡上，以後我就說這是‘古代導師手跡’！”
“你這滑頭。”蘇明遠笑著接過竹簡，想了想，在空白處寫下“苟日新，日日新，又日新”，落款是“明遠書於滬上”，“此句出自《大學》，願你每日精進，如竹簡去青，終成大器。”
小張摸著竹簡上的字跡，忽然認真地說：“蘇老師，以前我總覺得傳統文化是老頭子們的玩意兒，今天才知道，原來‘殺青’這麼有意思，古舞和街舞也能這麼搭。”
蘇明遠拍了拍他的肩膀：“文化如水，本就該流動。吾昨日見你編舞時用了‘踏鼓’的步法，那鼓點節奏，與慶朝的‘羯鼓三通’頗有淵源。待你明日練舞，吾攜編鐘來為你伴奏如何？”
“真的？”小張眼睛一亮，“那我得設計個‘編鐘炸場’的橋段！蘇老師，咱們來個‘古今batte’！”
“batte？”蘇明遠挑眉，“若論‘鬥舞’，古人亦有‘舞技較藝’之說。《史記》載，項莊舞劍，意在沛公，便是一場刀光劍影的‘batte’。”
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兩人相視而笑，窗外的雨不知何時停了，一縷陽光穿過訓練室的玻璃，照在竹簡上的“新”字上，將墨色映得透亮。蘇明遠望著學員們在鏡子前練習古舞手勢的身影，忽然想起在國子監授課的時光——那時學生們捧著竹簡背誦《論語》，如今孩子們用手機記錄知識點，可眼中對知識的渴望，卻如出一轍。
“蘇老師！”小林舉著手機跑過來，“您看！您上課的片段上熱搜了！蘇明遠殺青是烤竹子”
蘇明遠湊近一看，視頻裡自己拿著粉條講解“粉絲”的片段被剪出來，配文是“古代狀元的現代冷笑話，笑到打鳴！”。評論區裡，有學生留言：“原來‘殺青’這麼有文化，以後寫作文再也不會用錯了！”還有家長調侃：“建議蘇老師出《考點冷知識》專輯，我家孩子肯定搶著聽！”
他忽然輕笑，想起林婉兒說過的“文化需要網紅體質”。或許真如她所言，用冷笑話做引，用街舞做橋，才能讓更多年輕人願意走近竹簡裡的春秋，編鐘裡的日月。
更衣室的廣播響起，通知下一組學員進棚訓練。蘇明遠收拾好竹簡，瞥見小張在白板上畫的街舞動作分解圖，旁邊不知誰用毛筆添了句批注：“左肘需如‘鴻鵠展翅’，右膝當仿‘金鶚獨立’——蘇門弟子謹記。”
走出訓練室時，晚霞正將天空染成蜜糖色。蘇明遠摸出手機，給林婉兒發消息：“今日在訓練室，以粉條喻粉絲，以街舞比古舞，竟得學員歡喜。”
很快收到回複：“這叫‘以現代之瓢，飲古代之酒’。對了，粉絲寄來的雲雷紋應援扇到了，明日帶給你當‘導師道具’！”
他搖頭失笑，抬頭看見訓練室的玻璃上，不知哪個學員用ndensation水汽）畫了個古裝小人，旁邊是個跳街舞的現代少年，中間用竹簡搭了座橋。蘇明遠伸手觸碰那幅畫，水汽在指尖暈開，卻在玻璃上留下淡淡的雲雷紋痕跡——像極了他心中，古今文化該有的模樣：彼此映照，彼此交融，最終長成一棵參天大樹，根係深紮千年沃土，枝葉舒展擁抱藍天。
“蘇老師！”小張從身後追來，手裡揮著竹簡，“明天見！彆忘了帶編鐘！”
“好！”蘇明遠轉身，衣袂在晚風中揚起，“吾必攜‘姑洗’‘仲呂’二鐘，與爾等共奏一曲《青春殺青謠》！”
暮色漸濃，訓練室的燈光次第亮起，將蘇明遠的影子拉得老長。他看著影子裡隱約可見的竹簡與街舞鞋，忽然明白，所謂傳承，從來不是簡單的古今對話，而是讓古代的智慧在現代的土壤裡發芽，讓現代的活力為古代的基因注入新血——就像竹簡上的墨跡，曆經千年，依然能在電子屏幕上綻放出新的光彩。
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