自拜訪過徐文遠之後，陳鋒的生活便進入了一種規律而充實的節奏。
每日天色微明，他便與林月顏同乘一車，前往長安書院。
馬車內，林月顏總是會就前一日徐文遠所授的經義中的某個難點，為陳鋒輕聲講解。她見解獨到，引經據典，往往能從一個全新的角度，將那些晦澀的義理剖析得清晰透徹，讓陳鋒茅塞頓開。
“夫君請看，此處‘鄭伯克段於鄢’，左氏注曰‘不言出奔，難之也’。難在何處？實則暗指鄭莊公早有除弟之心，縱容共叔段其罪一也，設伏鄢地其罪二也……”
陳鋒凝神聽著，不時點頭。他握著林月顏的手，感歎道：“若非娘子點撥，這等精微處我怕是苦讀三日也未必能參透。有妻如此，實乃天賜。”
林月顏抿嘴一笑，眼角眉梢皆是溫柔：“夫君過譽了。徐爺爺學問精深，講解時總是一語中的，奴家不過是轉述一二罷了。”
車轅上，葉承一邊哼著不成調的邊關小曲，一邊有一搭沒一搭地跟身旁的關無情鬥嘴。
“無情大哥，你說這讀書有什麼好的？整天之乎者也的，聽得我腦殼疼！還不如上陣殺敵來得痛快！”
關無情閉目養神，眼皮都未曾抬一下，隻是從鼻子裡發出一聲輕哼，算是回應。
“哎，你彆不說話啊！你說，大哥他本來就那麼厲害了，乾嘛還非得去考那個什麼勞什子會試？直接讓皇上封他個大將軍不就完了？”
關無情終於睜開眼，瞥了他一眼，淡淡道：“腦子是個好東西，可惜你沒有。”
“嘿！你……”葉承氣結，卻又不知如何反駁，隻能悻悻地閉上了嘴。
馬車在長安書院門前停下時，晨霧已散，朝陽初升。
書院內早已書聲琅琅。陳鋒攜林月顏步入徐文遠專屬的講堂時，發現今日堂內學子比往日多了不少。許多陌生麵孔投來好奇的目光，其中兩道目光尤為特彆。
一道來自前排一位錦衣青年，約莫二十出頭，手持一柄玉骨扇，生得是麵如冠玉，俊朗不凡。此人便是吏部尚書趙安之孫，書院中風頭正盛的趙景行。。
他不但儀表不凡，更兼才學出眾，年僅十八便中了舉人，詩詞文章，無一不精，早已是金陵城中聞名的才子，也是長安書院公認的領軍人物。
他為人表麵溫和有禮，待人接物，處處透著世家子弟的儒雅與風度。但那雙含笑的桃花眼深處，卻藏著一絲難以掩飾的心高氣傲。
對於陳鋒這個突然冒出來的“詩才”，他心中是頗有幾分不服與審視的。在他看來，陳鋒不過是走了些運道，憑著幾首嘩眾取寵的詩詞，得了陛下青睞罷了。論及真正的經義學問，這個出身寒微的邊關武人，又豈能與自己這等自幼受名師教導的世家子弟相提並論？
另一道目光來自角落處一個青衫學子，二十五六年紀，衣著樸素。他叫裴寬，是堂中少數的寒門子弟之一。他為人沉默寡言，平日裡總是埋首於書卷之中，不喜與人交談。但他卻是書院中最勤奮好學的學子之一，經義根基極為紮實。
對於同樣出身寒微，卻已聲名鵲起的陳鋒，裴寬的心情是複雜的。既有羨慕，也有一絲自卑和疏離。
陳鋒每日來此聽講，林月顏則坐在講堂一側的屏風之後，安靜地旁聽。
徐文遠講學，從不拘泥於課本。他講完一段經義，便會拋出一個時務問題，讓堂下學子各抒己見，以此來考校他們的思辨能力與經世之才。
今天，在講到《管子·度地》篇時，徐文遠話鋒一轉，提出了一個問題：“如今北患不絕，軍費浩繁，然國庫空虛，漕運艱難，時常誤期。諸生以為，當以何策，解此困局？”
此問一出，堂下頓時議論紛紛。
趙景行整理了一下衣冠，從容起身，手持玉骨折扇，侃侃而談。
他引經據典，從漢之和親，到唐之互市，再到本朝太宗皇帝的“以夷製夷”之策，洋洋灑灑，說了一大篇。最後，他提出了自己的一套“固守加安撫”之策。
“學生以為，當務之急，在於固守。當加固邊牆，增派兵馬，嚴防死守，使北元無機可乘。此為守。”
“其二，在於安撫。當效仿前朝，與北元王庭重開互市，以絲綢、茶葉、瓷器，換取其牛羊、馬匹，使其得利，不願輕啟戰端。同時，可遣使冊封其部落首領，予以賞賜，分化瓦解，使其內耗。此為撫。”
“至於漕運，學生以為，當嚴懲貪腐，疏通河道，增派官兵押運，確保糧草能及時送達邊關。”
他這一番話說得是條理清晰，引經據典，看似麵麵俱到，無懈可擊，引得堂下眾學子紛紛點頭附和。
“趙兄此言，高屋建瓴，實乃老成謀國之言啊！”
“是極是極！守撫並用，方為上策！”
徐文遠聽完，不置可否，隻是捋了捋花白的胡須，將目光投向了自始至終未發一言的陳鋒。
“陳鋒，你以為如何？”
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