在疏勒國時，薑維遇到了一支前往中原的波斯商隊。商隊首領是一位高鼻梁、深眼窩的波斯人，見到薑維，他恭敬地行禮：“尊敬的將軍，我是波斯商隊的首領，聽聞大漢繁榮富強，特來與大漢通商。我們帶來了波斯的寶石、地毯、香料，希望能換回大漢的絲綢、茶葉、瓷器。”
薑維高興地說：“歡迎你們前來大漢通商！朝廷十分歡迎各國商人前來，會為你們提供安全保障與便利條件。你們可隨中原商隊前往洛陽，沿途會有士兵護送，確保你們的安全。另外，朝廷會在洛陽設立專門的外商驛館，為你們提供住宿與交易場所。”
波斯商隊首領激動地說：“多謝將軍！大漢果然是天朝上國，我們波斯願意與大漢建立長期貿易關係，每年都會派商隊前來。”薑維點頭道：“好！希望我們兩國能通過貿易，增進友誼，共同發展。”
巡查西域期間，薑維還重點查看了西域都護府的軍備情況。他見都護府士兵裝備精良，訓練有素，心中十分欣慰。廖化道：“將軍，目前西域都護府有軍隊三萬，分彆駐守在輪台、龜茲、於闐等地，定期巡查邊境與商道，確保西域安全。隻是部分士兵是西域本地人，對中原陣法不熟悉，戰鬥力有待提升。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
薑維道：“可挑選中原士兵中的精銳，擔任西域士兵的教官，傳授中原陣法與戰術。同時，組織西域士兵與中原士兵一同訓練、演習，增進彼此的默契，提高整體戰鬥力。另外，可從西域各國招募士兵，編入都護府軍隊，既能擴充兵力，又能增強西域各國對大漢的歸屬感。”廖化躬身領旨，立即安排士兵訓練事宜。
在西域停留了半個月後，薑維覺得諸事妥當，便決定返回洛陽。離開輪台前，他對廖化說：“西域是大漢的西大門，地位重要，你一定要堅守職責，確保西域穩定與貿易繁榮。若有任何問題，及時傳信回洛陽，朝廷會全力支持你。”廖化躬身道：“將軍放心，末將定不負所托，守護好西域這片土地。”
第四折中原治學興教化
返回洛陽途中，薑維接到董允的書信，得知朝廷已在全國增設官學五百餘所，招收各族學子兩萬餘人，但仍有部分地區師資短缺，教材不足，希望他能回京後商議解決之策。薑維加快行程，十餘日後，終於回到洛陽。
剛踏入府中，管家便稟報董允已在客廳等候。薑維連忙前往客廳，見到董允，兩人寒暄幾句後，便直奔主題。董允道：“伯約，目前全國官學雖多，但師資嚴重不足，尤其是偏遠地區與少數民族地區，很多官學隻有一名學者，根本無法滿足教學需求。另外，教材翻譯進展緩慢，鮮卑、匈奴等語言的教材隻完成了一部分，影響了少數民族學子的學習。”
薑維思索道：“師資問題，可從太學選拔優秀學子，派往各地官學任教，任期三年，期滿後優先提拔任用。同時，鼓勵退休官員與學者前往偏遠地區任教，朝廷給予豐厚的俸祿與賞賜，解決他們的後顧之憂。至於教材翻譯，可從太常寺抽調精通各族語言的官員與學者，組建專門的翻譯團隊，限期三個月內完成主要教材的翻譯工作，確保秋季開學時能投入使用。”
董允點頭讚同：“此計可行！隻是太學學子多願留在洛陽任職，未必願意前往偏遠地區，該如何說服他們？”薑維道：“可在太學宣講偏遠地區的辦學需求，強調教育對民族融合與國家穩定的重要性，同時承諾任教期間的政績會納入官員考核，對表現優異者破格提拔。另外，可組織太學學子前往偏遠地區參觀，讓他們親眼看到當地學子的求學渴望，激發他們的使命感。”
兩人商議完畢，次日便一同前往太學，向太學博士與學子們闡述偏遠地區的辦學需求。太學內，數百名學子齊聚講堂，薑維站在台上，講述自己在西域、北方見到的情景：“我在西羌部落時，看到孩子們圍著中原商人，渴望學習漢字；在幽州鮮卑聚居地，部落首領告訴我，他們最大的心願就是讓孩子能讀書識字，了解中原文化。如今朝廷雖設立了官學，但缺乏師資，孩子們隻能眼巴巴地等著老師到來。”
台下的學子們深受觸動，一名身著青衫的年輕學子起身道：“將軍，我願前往西域任教，為少數民族學子傳授知識，促進民族融合！”隨後，越來越多的學子紛紛起身，主動請纓前往偏遠地區任教。薑維與董允見狀，心中大喜，當場登記學子們的意願，統計出兩百餘名願意前往偏遠地區任教的學子。
接下來的幾日，薑維與董允又前往太常寺，組建教材翻譯團隊。太常寺內，精通鮮卑、匈奴、西域各國語言的官員與學者齊聚一堂，薑維向他們強調教材翻譯的重要性：“教材是教育的基礎，隻有將儒家經典與農耕、手工藝知識翻譯成各族語言，才能讓少數民族學子真正理解中原文化，掌握實用技能。希望大家齊心協力，按時完成翻譯任務。”
翻譯團隊的成員們紛紛表示會全力以赴，隨後便投入到緊張的翻譯工作中。為確保翻譯質量，薑維還時常前往太常寺，查看翻譯進展，解決翻譯過程中遇到的問題。在大家的共同努力下，兩個月後，《論語》《孟子》《農桑輯要》等主要教材的翻譯工作順利完成，陸續送往各地官學。
秋季開學之際，薑維與董允一同前往並州官學視察。並州官學內，漢族與鮮卑學子一同坐在教室裡，跟著中原老師學習漢字；操場上，各族學子一起練習射箭、騎馬，歡聲笑語不斷。鮮卑學子拓跋烈拿著剛寫好的漢字作業，跑到薑維麵前：“將軍，你看我寫的‘大漢’兩個字，好不好看？老師說，學好漢字，將來就能去洛陽太學讀書！”
薑維接過作業本，看著工整的漢字，笑著說：“寫得真好！隻要你好好學習，將來一定能去洛陽太學，成為對國家有用的人。”拓跋烈高興地跑回教室，繼續學習。董允在一旁感慨道：“如今各族學子一同讀書，一同成長，假以時日，定能實現真正的民族融合。”
視察結束後，薑維與董允返回洛陽。途中，董允道：“此次辦學之事能順利推進，多虧了你親自出麵動員學子與翻譯團隊。接下來，我們還需建立官學考核製度，確保教學質量，讓教育真正發揮作用。”薑維點頭道：“可定期派官員前往各地官學視察，考核教師的教學成果與學子的學習情況，對教學質量高的官學給予獎勵，對不合格的官學責令整改。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
回到洛陽後，兩人立即起草官學考核製度，上報劉禪。劉禪閱後，當即批準，下令在全國推行官學考核製度，確保各地官學的教學質量。至此，中原與少數民族地區的教育事業步入正軌，為民族融合與國家長遠發展奠定了堅實基礎。
第五折海使歸朝拓新局
就在薑維專注於教育事業之際，海外使臣張遠率領船隊返回洛陽，帶來了海外十餘國的友好書信與特產。消息傳到皇宮，劉禪立即召集群臣在太極殿議事，迎接張遠歸來。
太極殿內，文武百官分列兩側，張遠身著異域服飾，手持海外各國的書信，快步走進殿內，跪地叩首：“臣張遠，奉命出使海外，現已圓滿完成任務，特來向陛下複命！”劉禪連忙讓他起身，笑著說：“張卿辛苦了！快說說海外的情況，各國對大漢的態度如何？”
張遠起身道：“回陛下，臣率領船隊從膠州灣出發，途經十餘國，包括扶南、林邑、天竺等。這些國家的國王聽聞大漢一統天下，繁榮富強，皆表示願意與大漢建立友好關係，開展貿易往來。扶南國王還贈送了象牙、犀角等特產，天竺國王則派使者隨臣一同前來，希望能學習大漢的農耕與紡織技術。”
說著，張遠將海外各國的書信與特產一一呈上。劉禪接過書信，仔細翻閱，臉上滿是笑容：“太好了！海外諸國願與大漢通商，既能增加朝廷收入，又能彰顯大漢威德。張卿，你此次出使功勞卓著，朕封你為西域都護府長史，協助廖化管理西域貿易。”張遠連忙跪地謝恩。
此時，薑維上前一步道：“陛下，海外貿易前景廣闊，但也需製定完善的貿易規則，確保大漢商人的利益。另外，海外路途遙遠，船隊航行風險較大，需培養專業的航海人才，改進船隻與航海技術，保障船隊安全。”
劉禪點頭道：“伯約所言極是。朕任命蔣琬負責製定海外貿易規則，調撥國庫銀三十萬兩，在膠州灣建立造船廠，改進船隻；同時設立航海學堂，培養航海人才，為後續的海外貿易與外交奠定基礎。”
蔣琬躬身領旨後，與張遠一同商議海外貿易規則。兩人經過多次討論，製定出一套詳細的貿易規則：規定大漢商人前往海外貿易需向朝廷申請通關文牒，朝廷派軍隊護送船隊出海；禁止商人向海外諸國出售兵器與戰略物資；對海外進口的特產征收合理關稅，同時減免大漢絲綢、茶葉、瓷器的出口關稅，鼓勵出口。
造船廠的建設也迅速展開，朝廷從各地招募能工巧匠，在膠州灣修建船塢，改進船隻設計。工匠們參考海外船隻的優點，結合中原造船技術，打造出更堅固、更適合遠洋航行的船隻，可搭載更多貨物與船員，抵禦海上風浪的能力也大大增強。
航海學堂則設立在膠州灣附近的即墨城，學堂內聘請經驗豐富的水手擔任教官，教授航海知識、天文曆法、海外地理等課程。有誌於航海的年輕人紛紛前來報名，經過選拔，首批招收了兩百餘名學員，開始係統的航海訓練。
薑維十分關注航海學堂的建設，時常前往即墨城，查看學員們的訓練情況。在航海學堂的操場上，學員們正在學習辨彆風向與洋流；教室裡，教官正在講解天文儀器的使用方法。薑維走到一名正在操作羅盤的學員身邊，問道：“你為何願意學習航海？”
學員李海笑著說：“將軍，我聽說海外有許多新奇的國家，有吃不完的糧食，有美麗的寶石。我想學好航海技術，將來率領船隊前往海外，將大漢的絲綢、茶葉賣到海外，再把海外的特產帶回中原，為國家增加收入，也讓百姓們能用上海外的好東西。”
薑維點頭道：“好誌向！航海不僅能促進貿易，還能讓大漢了解海外各國，增進彼此的友誼。希望你們好好學習，將來成為優秀的航海人才，為大漢的海外事業貢獻力量。”
隨著海外貿易規則的製定、造船廠的建設與航海學堂的開辦，大漢的海外貿易逐漸展開。首批由朝廷組織的商隊從膠州灣出發，搭載著絲綢、茶葉、瓷器等貨物，前往扶南、林邑等國。幾個月後，商隊順利返回，帶回了象牙、犀角、香料等海外特產，還帶回了扶南、林邑等國的使者，他們帶來了各國國王的書信，希望能與大漢長期保持友好貿易關係。
劉禪接到商隊歸來的消息後，在太極殿設宴款待海外使者與商隊成員。宴席上，扶南使者舉杯道：“大漢的絲綢、瓷器在我國深受喜愛，國王希望能與大漢建立長期貿易關係，每年互派商隊，促進兩國的經濟與文化交流。”劉禪笑著說：“朕十分樂意與各國建立友好關係，共同發展貿易，實現互利共贏。”
宴席結束後，劉禪留下薑維、蔣琬、董允三人，商議海外事業的長遠規劃。劉禪道：“如今海外貿易已初步展開，接下來該如何進一步拓展海外市場，加強與海外各國的聯係？”
薑維道：“陛下，可在海外貿易繁榮的國家設立‘大漢商館’，由朝廷派遣官員管理，負責協調貿易事宜，保護大漢商人的利益。同時，可派農師、工匠隨商隊前往海外各國，傳授農耕與紡織技術，幫助各國發展生產，增進彼此的友誼。另外，可組織海外使者參觀大漢的官學、工坊、農田，讓他們親眼看到大漢的繁榮與先進，吸引更多國家與大漢建立友好關係。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
蔣琬與董允皆讚同薑維的建議，劉禪當即下令執行。隨後，朝廷陸續在扶南、林邑、天竺等國設立大漢商館，派農師、工匠前往傳授技術，組織海外使者參觀大漢各地。在各方的共同努力下，大漢的海外影響力不斷擴大，越來越多的海外國家與大漢建立友好關係，開展貿易往來。
這晚，薑維回到府中，站在窗前，望著洛陽城的萬家燈火，心中感慨萬千。從平定北方到安撫西域，從推行均田製到發展教育，從拓展西域商道到開展海外貿易，大漢在君臣的共同努力下，一步步走向繁榮富強。他取出諸葛亮遺留的《出師表》手稿，輕輕撫摸著上麵的字跡，輕聲道：“丞相，如今大漢一統，民生漸興，海外諸國皆與大漢交好，您的遺願正在實現。我定會繼續努力，守護好這大漢江山，讓漢室的榮光永遠照耀天下。”
月光透過窗欞，灑在《出師表》上，“興複漢室，還於舊都”的誓言仿佛在夜色中回響。薑維知道，大漢的發展之路仍任重道遠，但隻要君臣同心，百姓協力，定能創造更加輝煌的盛世，讓大漢的曆史在歲月長河中留下不朽的篇章。
接下來的日子裡，薑維繼續協助劉禪處理朝政，關注各地的農耕、教育與貿易情況，及時解決發展過程中遇到的問題。他深知，國家的長治久安離不開每一個細節的把控，隻有持續發力，才能讓大漢在繁榮的道路上穩步前行，為後世留下一個統一、穩定、繁榮的大漢王朝。
喜歡逆天北伐：薑維鐵蹄踏破魏都夢請大家收藏：()逆天北伐：薑維鐵蹄踏破魏都夢書更新速度全網最快。