河套草原的晨霧被馬蹄聲撕裂時，嬴傒正站在新落成的玻璃了望塔上。二十丈高的塔身嵌著百麵凸麵玻璃，將方圓百裡的草原景象折射成流動的畫卷。他掀開玄色鬥篷，看見遠處煙塵滾滾——那是南匈奴休屠王率領的二十萬部眾，正趕著牛羊向漢地遷徙，畜群踩踏草原的聲響與遠處黃河的濤聲交織成歌。
"公子，"陳武策馬靠近，馬鞍上的玻璃軸承發出清越的"哢嗒"聲，"休屠王遣使來報，說部眾中有老弱不願離草原，恐生變故。"他指向煙塵邊緣的幾頂黑色氈帳，與大部隊的白色帳篷格格不入。
嬴傒皺眉，指尖劃過了望塔的玻璃護欄。三個月前《河套盟約》簽訂時，他曾在太學格物堂繪製民族融合圖，那時隻覺理論可行，如今卻要麵對真實的人心浮動。"傳我將令，"他聲音冷硬，"天鏡騎分兩隊，一隊護遷徙主力，一隊攜玻璃皂與農具，去說服黑色氈帳的部眾。"
巳時三刻，休屠王的馬隊抵達了望塔下。老單於翻身下馬，玻璃馬嚼子在晨光中閃著冷光："攝政王，"他指向身後逶迤的隊伍，"有些族人戀舊，怕漢地的鋤頭比不過草原的套馬杆。"
"休屠王，"嬴傒遞過一副玻璃望遠鏡，"請看南邊的農田，"鏡筒中，漢地百姓正用玻璃犁鏵耕地，翻起的黑土在陽光下發亮，"秦地的鋤頭能種出畝產五石的粟米，"他的聲音壓過風聲，"比草原的羊奶更能抵禦寒冬。"
休屠王透過望遠鏡驚呼："這...這地翻得比狼刨還深！"他突然抓住嬴傒的手，"我聽說漢人的"仙皂"能治皮癬，可真？"
"自然真，"嬴傒示意親衛捧來玻璃藥箱，"太學研製的藥皂，不僅治皮癬，還能防瘟疫，"他想起穿越初至時在匈奴部落見過的皮膚病，"稍後讓醫官給老弱病殘診治。"
此時，遠處傳來爭吵聲。一群匈奴牧民圍著漢地官員，指著剛分發的玻璃奶罐嚷嚷："這亮晶晶的罐子...一摔就碎，哪有羊皮袋結實！"
嬴傒迎上前，玻璃靴底碾過帶霜的草葉："諸位且看，"他接過奶罐，用力摔在石地上——罐子彈起老高，卻未碎裂，"此乃"蒙氏級"玻璃，耐摔耐磨，"他指向漢地百姓家中的玻璃器皿，"你們的羊奶裝在裡麵，三天不酸。"
一個老牧民撿起奶罐，粗糙的手指劃過罐身的防滑紋："漢使...這罐...能換我一張狼皮嗎？"
"不僅能換，"嬴傒微笑，"還能教你們用玻璃罐發酵酸奶，比傳統方法快一倍。"
午後的陽光穿透薄霧，照在正在搭建的胡漢雜居村落。嬴傒看著匈奴牧民學著漢地工匠用玻璃纖維加固帳篷支架，突然想起大學人類學課上的文化融合理論。那時他隔著書本觀察，如今卻在親手編織這張民族交融的大網。"陳武，"他指向村中心的空地，"在這裡建"胡漢格物學堂"，"他的聲音帶著一絲不易察覺的顫抖，"教匈奴孩子讀書，教漢家子弟騎射。"
陳武單膝跪地："末將遵命！"
黃昏時分，學堂的第一堂課開課。嬴傒親自授課，用玻璃棱鏡分解陽光，映出的七彩光帶讓匈奴孩子們發出驚呼。一個梳著羊角辮的匈奴少女舉起手："先生，這光...能捉來當燈籠嗎？"
"能，"嬴傒遞給她一塊玻璃片，"但先要學會道理，"他想起嬴熾在天鏡閣的提問，"就像你們學套馬，先要懂馬的習性。"
夜風漸起，吹動學堂的氈簾。嬴傒站在窗前，看著匈奴少年們用玻璃筆在樹皮紙上臨摹漢字，漢地孩子則跟著老單於學習彎弓。李明捧著新製的玻璃教具跑來，眼中閃爍著興奮的光芒："公子，按您說的"雙語教學"，已編出《胡漢會話手冊》，"手冊封麵用玻璃粉繪製著雙方的圖騰，"太學弟子說，這叫"文化互鑒"。"
嬴傒接過手冊，指尖觸到冰冷的玻璃鎮紙。他想起穿越初至時，在鹹陽街頭被視為"蠻夷"的蒙氏遺孤，如今卻見匈奴與漢人同桌求學。這種跨越民族的知識傳遞，比任何一場勝仗都更讓他感到震撼。
三日後，胡亥的詔書抵達河套："南匈奴內附部眾，設五屬國管轄，隸攝政王嬴傒節製。"嬴傒展開玻璃詔書時，陽光透過上麵的馬頭紋鏤空，在胡漢雜居的村落中投下斑駁的光影。他看見那位老牧民正教漢地青年製作奶酪，漢地青年則回贈玻璃奶罐的製作方法，雙方的笑聲與遠處鍛造玻璃鏡的錘聲交織，宛如一曲文明融合的交響樂。
當第一盞玻璃燈在胡漢格物學堂亮起時，嬴傒看見休屠王的長子騎著汗血馬奔來，馬鞍上掛著新製的玻璃水囊。少年勒住馬韁，玻璃馬嚼子發出清脆的聲響："攝政王，我爹說要跟您學造"震天雷"，以後幫大秦打跑所有敵人！"
嬴傒望著少年眼中閃爍的光芒，想起太學門前的匾額——"協和萬邦，格物致知"。此刻，這句話不再是空洞的校訓，而是化作了匈奴少年手中的玻璃筆、漢地青年腰間的弓箭，以及雙方心中對未來的共同憧憬。
這場匈奴的內附遷徙，最終成了文明交融的契機。當玻璃器皿與遊牧生活相遇，當農耕技術與草原文化碰撞，大秦的疆域上，不再有絕對的"胡漢"之分，隻有共同追求美好生活的子民。而那些在河套草原上閃爍的玻璃光芒，終將如星辰般，照亮胡漢百姓共同前行的道路，讓這個因科技而改變的帝國，在民族融合的長河中，迎來真正的海晏河清。
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