正所謂文無第一，武無第二，憑什麼你能做官，我不能？”
房玄齡打斷道：“陛下，能否限製每次科舉錄取的人數？”
“如何限製？
假如某一天，有一百萬人都能參加殿試，難道錄取其中一百個人或者十個人嗎？
那其他絕大部分人，又該怎麼辦？
你可能要說，原本也是這樣的，就隻有少部分人能夠考得上。
但你要知道，原本每次科舉，本身能走到殿試的，也就幾百上千人罷了。
放在整個大唐來說，這是極少數。
而且由於這些人，背後其實都有各自的家族。
即便是真的考不上，也能夠安排一個好的出路。
可往後，百萬人千萬人，很大一部分還是平民百姓。
如此一來，這民間豈不怨念叢生？”
“這……”
話說得越明白，房玄齡反而感覺越頭疼。
以往的時候，在李世民的時代，一般遇到這種難以解決的事情，都是幾個相關的重臣開小會，辦法可以慢慢想。
可到了李承乾的時代，他沒有開小會的習慣，或許也是沒有絕對信任的人。
總而言之，任何事情都拿到朝堂上來了。
偏偏他又極其講究效率，除非是放下暫且不談的，其他都是及時解決，這就很難辦了。
百官也紛紛皺起眉頭，這個事情的確難辦了。
至於說收回掃盲，重新變成原本那樣子，根本就沒人敢提。
那就是屬於解決不了問題，就解決出問題的人。
一旦提出來，隻怕是小命不保。
“所以說，正準備把讀書人，搞一個劃分。
讓讀書這個事情，變成平民化，比方說人人可讀書。
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接下來，徹底改變科舉進入仕途的辦法。
這一屆之後，就不再進行殿試，而是進行公考，也或者叫做考公。”
“何為考公？”房玄齡問。
“公者，公開、公正、公平、公眾！
各州府的考生，走到殿試之前一步，就可以為考公做準備。
比如說，今年工部各部門，需要多少人，需要哪方麵的人。
通過張貼皇榜的方式，張貼出來。
緊跟著，這些有一定基礎文化的人學生，根據自己的愛好，根據自己能做的事情，去應考。
考過了，就進入工部相應的部門，從這個部門的底層做起。
同樣，其他部門也是這樣。
總體而言，也算是學以致用，免得空談誤國。
也避免了一些隻會錦繡文章的書生，屍位素餐。
但是這樣一來，就涉及到一個龐大的體係，並不是單純改革一兩個部門，能夠做到的。
諸位愛卿可曾還記得，朕曾經說過，隨著大唐的越來越大，必須要進行重新規劃和細化。
整個行政體係，也必須要做出改革。
總體而言，就是軍政分離，財權、軍權、政權，三權分立？
朕第一次提出的時候，愛卿們是讚同的，現在也是時候了！
否則，等吐蕃收歸麾下，可就不好管理了！”
既然要開始大搞內政，三權就必須分立了，這是李承乾早就在醞釀的計劃。
百官也明白了，這是借著科舉的由頭呢……
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