這位毛熊顧問站了起來大聲說道：
“我抗議，你這是歧視我們偉大的毛熊國，你要為你的言論付出代價的。”
“你閉嘴，再敢打斷我的話，我就斷掉你們所有精品輕工業商品，如果不信你可以去問問赫盧曉夫或是你們毛熊那位慈父。”
劉旭看了一眼他身旁那個翻譯：
“一字不落的翻譯給他聽，你不會讓我再用俄文說一遍吧。”
劉旭說完後就不再理他，可劉旭這句話所釋放的信號無疑是強大的，因為目前這個階段，敢這樣跟毛熊人說話的不要說見了，就是聽都沒人聽過。
不少人都感覺劉旭實在是大膽，但更多的人從這劉旭那句不然就斷掉你們所有的精品輕工業商品中得到了不一樣的答案。
這半年來，國內的日子可以說好過了太多，雖然半島戰爭一直在持續著，可好像對國內一點影響都沒有，也就剛開始時社會上還有過幾次遊行募捐什麼的。
後來反而沒有了，但是市麵上的商品卻豐富了不少，老百姓的日子也好過了許多。
處在他們這個社會地位的人多少也知道一些劉旭的事情，隻是沒想到脾氣會這樣急。現在劉旭在他們眼中就是一個徹頭徹尾的民族主義者了，劉旭倒是對此毫無所覺。不過就算知道了他也隻會一笑置之。
“大家剛才都聽到馬部長所說的教育基金了吧，我會以冀省為試點，每個村一個小學，每個鄉鎮一個初級中學，每個縣一個高級中學的配置進行建設，還要職業教育，每個專區都會興建一兩所職業教育學校，還有掃盲教育，每一個村級單位都不少於一個夜校掃盲班。”
“裡所涉及到的費用全部都由這個基金來出，他還有一個重要作用就於在座的各位息息相關了，那就是教育基金會對所有院校開放，凡是想立項的科研項目都可以申請資金支持。我不希望你們的科學研究因為沒錢而被迫停止。”
“我知道你們目前在科研這塊想走毛熊的計劃研究方式，這種方式不能說不好，因為在一些前沿科學方麵，這個方式還是非常有用的，但是在這裡我再提一種模式，那就是產學研。”
“我認為這種模式更為合理也更為科學，所謂產就是指工廠或產品，也就是需求方，而研就是各位研究者，學是學校，也可以是培訓機構。就是社會需要你們研究什麼你們可以抽出人手進行相應的研究，也可以針對工廠所需進培訓人才。”
“這種研究方式能夠有效的將社會力量都結合起來，不會形成各乾各的，社會上急需的技術你們不去研究非要搞一些與現實脫節的東西，而學校不了解社會需求，培養出來的學生上了班還要從頭學。”
劉旭說完以後會場上好多人就議論了起來。
“哎呀，聽起來這樣確實要合理不少啊。”
“確實，這個模式是真正調動了社會資源。”
“這就需要一個機構進行高效的統籌協調才可以做到。”
“好了，大家安靜一下，我最後再說一點，這個教育基金也會在這方麵進行扶持，如果社會上的企業想要委托諸位進行一項課題的研究但是資金補助，有需要的話，這個基金也會注資。”
“最後就是要告訴大家，一定要走我們國家自己的道路，我們是一個大國，不是那些小國能比的，千萬不要盲目的去全盤否定一個學科甚至專業，也不要毫無頭腦的去崇拜那一種方式。至於我放這個影片的目的就是為了讓大家睜開眼睛往後看，在你們做任何決定的時候，要多想想政策的延續性，就如影片中所展示的社會情況，我們在三十年、五十年後會是什麼樣的情況，多想想。”
“關於教育基金的事，於仲先生做為基金負責人將會跟你們進行協商。”
劉旭說完後就直接走了下來，他感覺自己也沒必要再待下去了，就跟馬部長說了一聲，從京城大學出來劉旭也不想再待著了，就直接開車往濱海而去。
劉旭是走了，可是他今天這一番話在這個行業不亞於一場地震，上午開的會，下午消息就滿天飛了。
當上邊在知道了那位勒校長的所做所為之後，是無比的震怒，馬部長下午開完會就接到那位校長的撤職通知，他也不敢怠慢，於是就在會場宣布了。
這件事無疑更將大家對劉旭的猜想又拔高了許多。初期還對劉旭不以為意的一群人也不得不重視了起來，都開始認真的考慮劉旭所表達的意思。
他們不以為意是因為現在大環境如此，可當看到結果的時候，這才感覺到人家說的有道理。