“學長！”周韻連忙衝上前拉住他，聲音雖抖卻異常清晰，“我們是農業大學的學生，動手解決不了問題！”
劉同誌被這突如其來的舉動嚇得後退半步，臉色漲得通紅，手指顫抖著指向那學長。
厲聲喊道：“好哇！你們些學生還想打人？
保衛科呢！把他給我捆起來！你們這是現行反戈命！”
“彆動他！”周韻猛地將學長拉到身後，提高了聲音，幾乎是喊破了嗓子，“要捆就捆我！實驗田是我負責的，減產的責任我一個人擔！
你們今天挖的不是土，是老百姓的口糧啊！”
話音落下，場間陷入了短暫的死寂。
隻有秋風卷著枯黃的玉米葉，發出嘩啦啦的聲響，遠遠傳開。
不遠處的校園廣播裡，《社會主義好》的激昂旋律正一遍遍回蕩，與這片田埂上的沉重形成了鮮明的對照。
夏天在人群後輕輕歎了口氣，轉身默默離開。
現在整個社會的大環境如此，眼前這場爭執，不過是這個年代中一粒微不足道的塵埃，連冰山一角都算不上。
個人的掙紮與堅守，在現在的社會麵前，往往顯得如此珍貴，難得。
大一學年剛結束，夏天便被導師納入了課題組，分到了一小塊屬於小組的實驗田。
彼時，學校裡的課題幾乎都圍繞著“增產增效”展開，她所在的小組主攻方向便是如何提高大豆畝產。
這一年，部分地區已顯露出自然災害的端倪，夏天心裡清楚，接下來還有兩年多的苦日子要熬。
她借著課題研究需要儲備育種材料的由頭，悄悄從空間裡取出這個年代的麥子、大豆、稻穀等糧食，一點點“囤”在實驗室的儲藏櫃裡，對外隻說是從各地搜集來的良種樣本。
那年頭，氣候反常，水肥匱乏，幾乎所有實驗田的作物都長得蔫蔫巴巴，夏天的田壟也不例外。
她卻借著這份“不景氣”，開始頻繁往紅星農場寄信，收件人寫的是農場負責人，內容卻滿是向“有經驗的老農”請教農技的懇切言辭。
每次有學校領導找她談話，夏天總會說：“他們思想上或許有爭議，但不代表技術不過硬。”
偶爾有工作組上級領導察覺她與農場“右派”有牽連，提出批評時。
夏天總能振振有詞地辯解：“他們既然犯了政治錯誤，更該用實際行動補償——無償把農技知識傳下來，可比單純下地乾活有價值多了，這才是真正的贖罪嘛。”
在她這番半真半假的“洗腦”下，再加上信裡字裡行間流露出的對知識的迫切渴望。
農場負責人有時會網開一麵，將信悄悄轉交到被下放到農場的外婆手裡。
每當收到外婆用粗糙信紙寫來的回信，字裡行間滿是對作物生長的細致指導。
夏天便會以“感謝指導、分享實驗成果”的名義，往農場送些糧食。
喜歡快穿：帶著二手空間去流浪請大家收藏：()快穿：帶著二手空間去流浪書更新速度全網最快。