帷車走的很慢。太子時不時的掀開簾子，觀察外頭的情況。
春風寒冷，凍的他臉蛋很紅，但他卻很高興，樂此不疲。
韓嬰也不管他。
出了城門之後，隊伍停下了。隨從的郎中來報道：“大王，太學到了。”
韓嬰掀開車簾，朝外張望。臉上露出了痛苦快樂並存的複雜表情。
根據他的意誌。現在朝廷改變了選拔人才的方式。
求賢令還在生效。
郡方麵的舉孝廉，選茂才。
三公征辟等道路也都通暢。目前已經展開工作，各地郡守都選拔上來了人才。
燕、趙、魏、韓等，無論祖籍何在，現在居住在什麼地方，隻要被選上來就一視同仁。先召入朝廷為官，看個人能力，再予以提拔。這是新的模式，也相對公平。立刻受到了燕趙士人的好評。
大部分的士人都願意出來做官，孝廉、茂才的名額競爭非常激烈。
因為有競爭，也相對公平，能出來的人都是人才。
這為韓氏帶來了源源不斷的良才。
與此同時。韓嬰的學校計劃也在展開。
有縣學、郡學、太學。
采取升學製。先讀縣學，後讀郡學，最後是太學。現在這個時期有點特殊。
縣學、郡學、太學一起建立，生員就五花八門了。
太學目前還是半成品，沒有對外招生。除了建設學校之外，還有老師的招募。
之前韓嬰的策略是精選學富五車的士人做博士，擔任老師。但他想的太簡單了。
在這個時代，既然官方教學，要用什麼範本？
是選法家還是儒家，或是墨家？
如果選儒家，那用什麼經典？
儒家光春秋就有三家，分彆是公羊春秋，左氏春秋左傳），穀梁春秋。
春秋是孔子根據魯國史官留下的史書，精修的曆史。
孔子創作有個特點，有些不好說的地方，他不直說，但又留下尾巴。
比如著名的鄭伯克段於鄢。
鄭莊公消滅兄弟共叔段，這本是鄭國內部的事情。共叔段是叛亂。
孔子應該是認為鄭莊公用計謀讓兄弟背叛自己，而沒有好好教育兄弟，造成了兄弟自相殘殺的悲劇。
所以用了很巧妙的文字，叫鄭伯克段於鄢。
就是鄭莊公消滅了兄弟。
春秋是孔子所創作，但因為注解人的不同，所以分了三個派係，各自為戰。
秦滅六國，不允許這些書籍流傳在世。有些人就把書藏在牆壁內導致蟲蛀。
殘缺不全。
這三派的人又因為書籍殘缺不全，或是記憶有誤，又細分成各種派彆。
秦國消滅書籍的策略，對這方麵的破壞無異於核彈。
這些派係的傳人因為韓嬰的號召來到了巨鹿，爭做博士，但互相認為自己是正統，彆人都是邪說。
吵的不可開交，誰也奈何不了誰。
韓嬰都無法擺平。因為這是他們的一生所學，如果承認對方是對的，那麼自己不就白學了？
承認錯誤是絕無可能。
儒、法、道、墨，群魔亂舞
太學到底要怎麼搞，韓嬰一時間也沒有注意，但有了一點想法。
“秦氏造成的爭鬥，甚至持續了一千多年。”韓嬰心中歎了一口氣。
在他前世，漢興，初用黃老之學，也就是道家的無為而治，以養民恢複國力為主。