徐銘依舊坐在圖書館上次的位置，麵前鋪著常微分方程教程書籍，從基礎的初等積分法開始學習理解。
因為有著大一階段必修內容作為打底，掌握大二知識並不算多艱難。
加上每弄懂一個定理公式，就會尋找相應的習題嘗試作答證明，以此來加深鞏固推導出公式背後邏輯，憑借自己的這套自學方法提高效率。
白天他並沒有使用深度學習，特意把每天的兩個多小時留在了圖書館。
好加快閱讀速度和記憶，在短時間內，先把教材中的各種理論知識點記住。
——
【經過努力學習，你的[數學]水平提升了，獲得經驗值5點。】
【經過……】
伴隨時間一分一秒過去，麵板上數學那欄學科經驗值穩定上漲。
直到又看完一個新的章節，他這才從深度學習狀態中脫離出來，感官重新接收來自外界的各種信息。
整個人有種難以言表的充實感。
回過神先習慣性查看數學那欄的經驗值，好知曉提升數學為3級學科的距離。
【數學：lv2（401/1000）】
“總算達到了四百點。”
他麵對這樣一個經驗數值，輕聲低喃了句，總體上還算比較滿意。
順手從口袋裡掏出滑蓋諾基亞，看到時間已經來到七點多之後，便準備先去把晚飯解決掉再過來，畢竟維持差不多兩個小時的深度學習，肚子多少是能感覺到餓的。
然在注意到舍友發來的短信，得知他們考完試正往圖書館過來。
就索性等一下幾人。
數院的人到圖書館，基本都是上了樓，直奔理科區西側的自習區域。
這使得倪明傑他們很容易就能瞧見人。
剛好正值吃飯時間空位比較多，直接坐下後，頓時三雙眼睛牢牢盯著徐銘。
仿佛想要把人看透。
“我臉上是有花嗎？”徐銘視線左右轉動臉上浮現出幾分疑惑。
“那個你數分和高代以及幾何，真暑假自學的？”倪明傑最終率先開口問出大家最關心的問題。
徐銘聽到這句話，頓時便明白了他們的意思。
應聲點頭道：“隻是提前熟悉下。”
“不到一個小時就交卷，這可不僅限於熟悉，我後麵幾道題都沒寫完。”倪明傑搖搖頭眼中滿是佩服和驚訝。
這時朱誌軒也忍不住插嘴輕聲道：“交完卷大家都說你比競賽生還厲害。”
蔣旭沒好意思第一時間開口，聽著幾人談話，目光卻落在了徐銘麵前書籍上。
臉上的表情瞬間被震驚取代。
“徐銘。”
“你都已經開始看大二的常微分方程了？”
根據燕大數學係的教學規定，大一階段不允許擅自學習大二的內容。
甚至有老師明確表示，在大二結束前，必須把實變函數論鎖進櫃子裡不得開啟。
主要原因是進階性的學習，需要保證夯實基礎。
否則很容易混淆概念導致考試不及格。
例如沒有數學分析的極限和積分基礎，就無法理解勒貝格積分的革命性。
沒有點集拓撲的開集緊集概念，無法掌握測度的可列可加性。