相信以實變函數的難度，等學會之後，可以獲取到更多的數學學科經驗值。
屆時距離數學升到3級學科，也就不會遠了。
中午大家在學五食堂吃飯。
剛上完數院首節必修數學課程，情緒多少還有些激動和興奮。
打完飯菜坐下後，忍不住開口表達心情。
“普通班的進度確實慢不少，剛開始還是從一些初等的技巧講起，對我們這些非競賽生來說比較友好。”
“目前都能跟得上。”
“這真要感謝蔣旭和徐銘你們幫忙輔導講題，否則今天上課肯定不會這麼輕鬆。”旁邊話比較少的朱誌軒這時也忍不住接了句。
臉龐堆出幾分憨厚笑容。
坐在徐銘對麵的蔣旭，聞言則主動提到另一件事。
“關於學習小組，你們是怎麼考慮的？”
“為了能按上交習題作業不被掛科，隻能想辦法找個合適的小組加入唄，學院三角地和社區論壇上麵，應該會有不少人招募小組成員。”倪明傑率先講出自己的計劃。
朱誌軒同樣點頭道：“今天就要開始組建了。”
早在開學報到的時候，蔣旭就提過學習小組，屬於燕大數院多年來的傳統。
畢竟隨著數學分析和高等代數，以及解析幾何開始上課布置習題作業，若僅靠宿舍成員互相督促，很容易會導致無法按時完成上交。
累計次數達到三次的話，便會被掛科處理。
甚至不誇張的講，每到周末數院自習室，都能看到通宵補作業的人。
蔣旭聽到這裡衝兩人點下頭，然後抬眼看向徐銘再次詢問了句。
“你呢徐銘？”
其實他是比較想和徐銘組成學習小組的，奈何以徐銘如今的學習進度，明顯選擇高年級學長組建小組，會更加合適些能起到正反饋。
“暫時沒有合適人選，再看看吧。”徐銘停下筷子想了想給出回答。
他自然考慮過這個問題，尤其學習實變函數和複變函數能有人討論，相信效率會相對加快不少。
但由於對高年級學長不太熟悉，想找到適配的小組加入不大容易。
想著下次見到劉師兄請教後再說。
下午沒有課，徐銘因暫時不考慮學習小組，就獨自帶著電腦去圖書館繼續翻譯論文。
直到晚上閉館回宿舍時，進度基本完成了一半。
不出意外的話，本周內就能將其發表出去，當然前提是要讓張教授挑不出錯誤。
期間還有大三的學長，主動過來向他請教，得知竟是剛入校的新生後，下巴都快驚掉了地上，連連感慨燕大數院真是越來越強了。
第二天。
上午高等代數課結束，緊接著的則是數院另一門公共必修課計算概論。
當徐銘帶著C語言設計教材和筆記本電腦，來到理教大教室上理論課時，發現麵板上出現了‘信息’這門學科。
並隨著對C語言設計複習，獲得信息學科經驗值。
【經過努力學習，你的[信息]水平提升了，獲得經驗值5點。】
【經過努力學習……】
……