那年冬天雪特彆厚。
山道蜿蜒，雪落無聲。林照一邊縮著脖子艱難地走著，一邊小心翼翼地把凍紅的小手塞進棉襖袖子裡。他的指尖裂著血口，隻要碰到粗布就一陣刺痛。他已經餓了整整兩天，家裡早就沒米了，鍋底連顆小米粒都尋覓不見。母親瘦得皮包骨，虛弱地坐在炕角邊，不停地乾咳著，眼神麻木而空洞。
林照今年十三歲，是江南一個偏遠山村的初中生。他性格堅韌，即便生活如此困苦，學習成績卻總是年級第一，始終懷揣著對未來的憧憬。
那天，他沒來得及吃飯就匆匆踏上了三十裡山路去上學。教室裡隻有煤爐子燒得一團紅火，秦老師一邊上課一邊咳嗽。秦老師三十多歲，是村小學和初中唯一的語文老師。他穿著褪色的棉衣，鼻梁上的眼鏡用膠帶纏著，頭發微微花白，但隻要說起古文，聲音便低沉有力，仿佛能將文字中的力量傳遞給每一個孩子。
他教學時，總是充滿激情。就拿講解《赤壁賦》來說吧，他會用生動的比喻，把蘇軾筆下的江水比作時光的長河，一去不返，又會穿插有趣的故事，講蘇軾在黃州的境遇，將晦澀難懂的古文知識講解得深入淺出，孩子們都聽得津津有味。課間休息，他還會和孩子們一起跳繩、丟手絹，笑聲回蕩在簡陋的校園裡。他常說，每個孩子都是山村的希望，他要用自己的力量，為他們打開外麵世界的大門。
“‘大江東去，浪淘儘，千古風流人物。’——同學們，這句詞是什麼意思？”秦老師站在講台上，目光掃過每一個學生。
林照坐在第一排，餓得兩眼發黑，可他骨子裡透著一股執拗，仍舊努力睜著眼盯著黑板。下課鈴響時，他搖搖晃晃地站起來，卻突然一頭栽倒。
他隱約聽到老師急促地喊他名字，又聽到有人衝出教室。等他醒來時，身上蓋著厚厚的棉被，鼻間傳來熱粥的香味。
秦老師守在床邊，臉上滿是擔憂。那一刻，他隻說了一句：“林照，以後彆再餓著肚子上學了。老師不會讓你再挨餓。”
後來林照才知道，老師用自己當月工資的很大一部分給他買了糧，甚至把自己身上那件雖破舊卻保暖的棉衣脫下來送到他家。再往後，逢年過節，秦老師總是拎著米麵、書本，走幾十裡山路去他家。村裡人說，秦老師這輩子沒結婚，一心撲在教書和這些孩子身上。
林照記不清多少次，秦老師在雪夜裡送來飯菜，或在月光下輔導他做題。他隻記得那天秦老師目光堅定地告訴他：“你要走出這個山村，走得越遠越好。我給不了你太多，但隻要我還活著，你就能讀完書。”
於是，林照憑借著堅韌不拔的毅力讀完了初中。上高中時，他住校，學校的宿舍又破又舊，冬天四處漏風。為了節省錢，他每天隻吃兩個饅頭就著鹹菜。晚上，等宿舍熄燈後，他會偷偷跑到路燈下學習，常常被凍得手腳麻木，但他從未放棄。就這樣，他的成績在年級始終名列前茅。
高考結束，林照以優異的成績考上了省城的大學。在大學裡，他每天最早到圖書館占座，閱讀大量專業書籍。他積極參加各種學術競賽，憑借紮實的專業知識和出色的表現，多次獲得一等獎。他的努力得到了導師的認可，導師推薦他參與重要的科研項目。通過在項目中的突出貢獻，他成功拿到了全額獎學金，得以留學國外。一路上，每個獎學金申請材料裡，他都寫著一句話：“感謝那個曾在雪夜點燈的教師。”
林照從來沒忘過秦老師。他本想等自己真正有出息了，就回來把老師接出去住，給他換一個好的生活。但他沒想到，等他事業剛剛站穩腳跟，回來的時候，卻收到的是老師的訃告。
“突發心臟病，在學校宿舍猝死。”這是官方的說法。但林照在回鄉那天，從一個鄰居那裡得知，那天晚上，有人來敲老師的門。
“聽說是教育局的人，說要查老師擅自辦補習班。”鄰居皺著眉頭，臉上滿是惋惜。
“秦老師情緒激動，臉都白了。他一輩子清清白白，怎麼能受得了這種指責。”另一個村民悄聲說，“你知道他那脾氣，被人這麼汙蔑，說他收錢補課，他那關是過不去的。”
林照沒說話，隻是站在村頭的老槐樹下，望著學校破舊的瓦房，心中猶如翻江倒海。他性格中的偏執被徹底激發，心裡那根弦緩緩地斷了。
原來，新來的校長為了在教育局領導麵前表現自己，急於出政績，想通過整頓所謂“私下辦班”的舊風氣來樹立自己鐵麵無私的形象。他在沒有任何證據的情況下，就點名舉報了秦老師。舉報內容涉及“違規補課”、“收受財物”、“道德有失”等等惡意指控。校方要求秦老師簽一封“情況說明”自證清白。
秦老師得知消息後，四處奔走，找同事、學生家長為自己作證，還寫了一封言辭懇切的申訴信給教育局。然而，這些努力都被敷衍了事。那天晚上，麵對再次前來催促他簽字的人，秦老師憤怒地拍著桌子，據理力爭：“我一生兢兢業業，從未做過任何違背師德的事，你們憑什麼汙蔑我！”可對方隻是冷漠地看著他，催促他趕緊簽字。秦老師心臟病突發，倒在床邊，等被發現時已經涼了。
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林照得知這些真相後，整日把自己關在房間裡，反複思考著如何為老師討回公道。他內心十分糾結，一方麵，他深知複仇會讓自己走上一條不歸路；另一方麵，老師的冤屈像一塊巨石壓在他心頭，讓他無法釋懷。
經過無數個日夜的煎熬，複仇的火焰在心中越燒越旺，他終於下定決心。他開始利用自己在留學期間積累的人脈和資源，聯係那些在新聞行業的朋友，拜托他們幫忙打聽相關消息。他還運用自己所學的網絡技術，在網上收集相關人員的信息，了解他們的生活習慣、行動軌跡，甚至精確到他們每天幾點出門、走哪條路、在哪個時間段獨處。
他製定了詳細的計劃，每一個步驟都考慮得十分周全。對於那位區教育局的紀檢乾部，他了解到對方每晚都會獨自經過一棟老舊樓房的樓梯間。於是，他提前對樓梯間的照明設備做了手腳，又在樓梯上塗抹了一種無色無味卻十分滑膩的物質。
對於舉報秦老師的新校長，他得知對方喜歡在下班後獨自駕車回家，且習慣在開車時聽音樂放鬆。林照通過技術手段入侵了校長的車載電腦係統，修改了行車記錄儀程序，使其在事故前五分鐘自動格式化。同時，他對汽車的刹車係統進行了改裝，讓刹車在關鍵時刻失靈。
幾個月後，城市的某棟老舊樓房內，一位區教育局的紀檢乾部深夜被發現在樓梯間摔下，後腦著地，當場死亡。警方初步判斷為意外。樓道裡昏暗的燈光忽閃忽滅，仿佛在訴說著什麼。那紀檢乾部的身體扭曲地倒在樓梯轉角處，周圍一片寂靜，隻有那未熄滅的煙頭還冒著微弱的火星。
又過了兩周，舉報秦老師的新校長，在駕車回家途中車輛失控，撞上路邊護欄，司機當場死亡。車內無明顯酒精殘留，也無外部碰撞痕跡，但行車記錄儀在事故前五分鐘被人為格式化。事故現場，汽車前臉嚴重變形，安全氣囊彈出，校長軟綿綿地趴在方向盤上，鮮血順著額頭緩緩流下，染紅了他的衣領。
一切看似偶然，卻有隱秘的聯係貫穿其中。而所有這些，程望是在第三起事件後才被調入調查。
在此之前，警方對前兩起案件的調查陷入僵局，找不到任何有力線索，隻將其判定為意外事故。但隨著這第三起案件的發生，警方高層意識到事情或許並不簡單，這才調來了經驗豐富的刑警支隊隊長程望。
這一次，不再是意外。
一名退休教師在清晨鍛煉時失蹤，三個小時後，被發現在市郊樹林中，死狀奇特，麵部有輕微燒傷，身上留下一張紙條——“世人誤我，我豈能不報。”
程望在案發現場蹲下身，望著那張紙條良久。他沒有說話，隻是慢慢站起，眼神沉冷。市郊樹林裡彌漫著一股陰森的氣息，周圍的樹木像是沉默的衛士，冷眼旁觀著這一切。陽光透過樹葉的縫隙灑下，形成一片片破碎的光影，卻無法驅散現場那股緊張而懸疑的氣氛。
“封鎖現場，開始調查。”他緩聲吩咐。聲音低沉卻有力，仿佛帶著一種讓人安心的威嚴。
身邊的民警立刻行動，警戒線迅速拉起，法醫組著手勘驗。
晨風中，林間枯葉簌簌而落，發出沙沙的聲響，仿佛在為死者默哀。程望站在一旁，目光冷峻地掃視著四周，他敏銳地感覺到，這起案件背後隱藏著一個不為人知的秘密，而他，必須揭開這個秘密。
他對身邊的民警說：“這張紙條很關鍵，上麵的字跡工整，說明凶手作案時很冷靜，而且留下這句話，似乎是在表達一種強烈的不滿和報複心理。”他轉身看向法醫，詢問死者的具體死因和死亡時間。之後，他召集團隊成員，在現場展開討論：“這幾起案件看似意外，但都存在疑點。前兩起案件的死者與這位退休教師之間，可能存在某種聯係。我們要從他們的社會關係入手，尤其是與秦老師相關的線索，都不能放過。”團隊成員們紛紛點頭，迅速分工展開調查。
而在遠處，林照站在人群之外，看著那警燈旋轉如刀鋒的寒光，沉默無言。這是他設下的局，一步步，走入深淵。但他心中仍然記得那句老話：“正義可能遲到，但我不允許它被遺忘。”他的眼神中透著決絕，臉上的肌肉微微抽搐，拳頭緊握，仿佛在向這個世界宣告他的堅持。
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