“對。”劉好仃點頭，“但教之前，得先讓它聽得清。現在的情況是，老師在講課，外麵工地在打樁，學生耳朵還不好使——你讓他怎麼學？”
會議室安靜下來。數據在屏幕上滾動，紅點不斷跳出，像某種無聲的抗議。
劉好仃喝了口涼茶，說：“咱們得定個評估標準，不能憑感覺說‘差不多’。”
他回到白板前，寫下三項指標：
功能可用性——係統能在異常後恢複運行。?
環境適應性——係統能在真實工況下持續響應。△
長期穩定性——係統能在多輪壓力下不退化。?
“第一項，過了。第二項，勉強。第三項，沒過。”他圈住最後一個叉，“所以結論是：成果基本達成預期，具備開發價值，但未達出廠標準。”
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小陳皺眉：“那不就是……還不行？”
“是還不行。”劉好仃說，“但比昨天強。昨天是不知道哪疼，今天是知道疼在哪了。進步就是從‘瞎摸’變成‘對症’。”
老周歎了口氣：“那你這‘對症’，到底是硬件的鍋，還是軟件的鍋？”
劉好仃沒直接回答，而是調出一張複合圖：左側是電源紋波，右側是信號誤判次數，時間軸對齊。
“看這三次主控中斷。”他指著圖，“紋波升高0.3秒後，係統誤判。再看這兩次，濾波電容老化數據，和電壓抖動曲線高度相關。硬件是地基，地基不穩，樓上裝修再漂亮，地震一來全塌。”
他停頓一下：“但軟件也不能甩鍋。它應該學會在信號模糊時，多問一句‘你是誰’，而不是直接關門。”
“所以……兩個都得改？”小李問。
“都得改。”劉好仃說，“但順序不能亂。第一步，得讓我們自己先給係統一個乾淨的耳朵。不然，你教它聽聲辨人，它連聲音都聽不清，怎麼辨？”
老張點點頭：“那硬件這邊，加磁環、換穩壓模塊，得排個優先級。”
“不排。”劉好仃說，“現在不排計劃，不分工，不改代碼。今天就乾一件事——把圖譜做全，把結論做實。咱們得先搞清楚‘病在哪’，才能開藥方。”
他合上白板筆蓋，說：“燈還亮著，說明問題還沒解決。但至少，咱們現在知道它為什麼亮了。”
小陳看著屏幕上密密麻麻的紅點，忽然說：“你這麼一搞，感覺咱們之前測的，根本不算測試。”
“對。”劉好仃笑了，“之前是考試，現在才是看病。”
他拿起保溫杯，水已經涼透。他沒喝，隻是握在手裡，掌心傳來一點微弱的溫意。
“明天六點半，咱們去車間。”他說，“不是為了改什麼，是為了再錄一組真實乾擾數據。不親眼看看它在哪兒疼，光在屋裡猜，沒用。”
老周翻白眼：“又來？這都第幾回了？”
“疼一次，去一次。”劉好仃說，“它不喊停，咱們就不停。”
他最後看了眼那盞紅燈，沒關，也沒多說。
保溫杯放在台麵上，水漬又擴了一圈，邊緣微微發皺，像一張被反複擦拭的地圖。
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