“我想成為像媽媽一樣治病救人的護士！”
時昔又站起來，把每個同學的願望都看了一遍。
有些孩子還在抓耳撓腮的沒有動筆，時昔就在一旁蹲著，等著他們寫完。
這些孩子想成為各種各樣的人，他們的願望都是不同的。
“怎麼樣，時昔同學，還剩下五分鐘，你想好自己的願望了嗎？”老師也在沿著過道看著每個孩子的願望，“你的願望應該比他們的更貼近生活和現實吧？”
時昔回到了自己的座位上，有些犯難：“我還是想每天吃到蛋糕。”
“我不想成為誰。”時昔趴在桌子上，很苦惱，“我可以寫不知道嗎？我想做很多事！但我不知道哪個事可以成為願望……”
‘唔，時昔，你剛剛的話點醒了我，我們為什麼不寫，要成為自己呢？’
“成為自己？”
時昔坐直了，這讓他開始了思考：“對哦，其實我們沒必要去想成為什麼人。”
‘未來擁有無限的可能！我們可以想做什麼就做什麼！而且也沒必要等到未來！我們現在就可以做！’蟲昔捏起筆。
時昔認為蟲昔說的很對，便開始寫字：“我要成為自己！尊重自己的所有的想法！”
“我想每天都吃蛋糕，想賴床，想吃很多零食，想吃花蜜，想揍洛西！”時昔扳著手指頭數，“嗯！成為自己的話！這些我都可以去做了！”
‘我想畫花，想和你一起做你喜歡的事！’蟲昔把隻寫了六個字加一個感歎號的紙遞給了老師，‘我們會很開心的！！’
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老師接過他們的紙，掃了一眼，愣了好一會兒，但她卻什麼都沒說。
到了晚上時，時昔收到了謝慈的消息。
“晚上好小時昔，我看到了你今天寫的願望，你的願望超級棒哦！”
時昔趴在床上，給謝慈發了個句號，表示自己在看。
認了幾天的字，時昔現在基本已經能認得常見字了，隻是拚音和書寫對時昔來說，依舊很難。
手寫輸入，由於兩個時昔的筆畫順序完全錯誤，係統很難識彆他們的字，再加上有些字的筆畫複雜，時昔就很不想寫字交流。
——他還沒學會發表情包。
“我們已經到了第一個討伐地點，剛紮好帳篷。”
這條消息過後，一張圖片被發了過來。
是圍成圓圈的帳篷，帳篷前坐著洛西幾人，他們身上裝備著銀色的防護服，以及各種武器，看起來超帥。
“小時昔，你知道我為什麼會成為一個醫生嗎？”
‘為了救人嗎？’蟲昔寫了一個j，又寫了一個人。
“是為了救人。”
“但小時昔有沒有想過，我為什麼會進入討伐小隊？””。
“身體上的疾病至少還有治療的方法，但精神上的頑疾，我卻一點兒辦法都沒有。”謝慈發了這麼一句，“我治得了病，卻治不了人心。”
“唔？”時昔並沒有懂謝慈的意思，便發了個問號。
謝慈卻沒有多做解釋：“不早了，小時昔，我們要做任務嘍，下次聊～”
“治不了人心……不太明白。”時昔等了一會兒，確定謝慈不說話了，這才鑽進被窩。
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