“另外，我再給你寫一下其他好吃的東西吧，比如糕點之類的……雖然比較乾巴。”
時昔的巴掌小本上有個鐵環，對著往外一拉，就能調整每一頁的位置。
老師還幫他整合分類了一下日常用語，以及美食的紙頁。
另外，她還幫時昔建了一個相冊，裡麵有幾百個常見字：“照片可以兩個指頭長按，會自動識彆圖片，還可以聊天的時候發這些文字的圖片，另外和食物有關的字是紅色的……不過老師還是希望你能多練習寫字！”
時昔第二天就給她背了一書包的糖感謝她的貼心。
那麼多糖，最後被老師當成了“獎勵”，她說：“隻要上課積極回答問題，就可以得到糖果！”
孩子們當然很開心，紛紛謝謝時昔，時昔已然成為了最受歡迎的人！
而有了老師的幫助，時昔對手環的使用也愈發熟練，在秋欣找他玩兒之前，時昔學會了點外賣。
秋欣頂著黑眼圈，拿著自己做的小蛋糕來的時候，正趕上了午飯。
時昔非常開心的和她麵對麵坐著，大口大口的吃著豐盛的外賣。
秋欣是來過洛西家裡的，還是上一次開會來過。
那時候，洛西家裡的空闊非常震驚秋欣。
但這次來，空闊的家裡明顯多了一點兒東西。
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廚房多了一套特彆新的鍋與廚具，甚至外包裝還沒拆。
客廳多了一個巨大的屏幕，包裝倒是拆了，但卻沒插電。
變化最多的，當屬冰箱和零食櫃了。
當時昔把她推到冰箱和零食櫃前選零食時，秋欣被滿滿當當的零食水果驚呆了。
在時昔的不斷催促下，她也隻是拿了兩包薯片。
時昔捧著秋欣拿過來的蛋糕，空氣手抱著一堆零食，還拉著秋欣往客廳的沙發走。
他所謂的玩耍，是在白紙本上畫畫。
當然，秋欣也有份，一個白紙本和一根筆。
時昔什麼都畫，畫薯片，畫沙發，畫茶幾，畫沙發上的秋欣，還畫太陽，每每畫完還要給秋欣欣賞一番。
秋欣很難形容時昔的畫，非要說的話，她很難辨認時昔畫了什麼。
但這種畫畫遊戲，讓她想到了她的弟弟。
他們不常見麵，但每次回家，那個孩子就會拿出他珍藏了許久的零食，姐姐姐姐的叫著，也會拉著她畫畫，她的弟弟尤其喜歡依偎在她懷裡，看著她畫畫。
隨後，她的弟弟總告訴她：“姐姐畫的最棒啦！”
可秋欣也隻會畫簡筆畫，她和時昔的畫技“不分伯仲”。
但這時候的畫畫，並不是比誰畫的好，而是“開心”。
時昔畫著飛起來的薯片，幾個醜醜的小人，其中有一個，時昔特地用紅筆在他臉上畫一個巴掌印。
當秋欣問這是誰的時候，時昔隻是壞笑著。
……是洛西，秋欣非常確定。
將近晚上時，秋欣在時昔這裡吃完晚飯就回去了，臨走的時候，她還幫時昔把大屏幕插上了，還教給他怎麼使用。
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