在聖誕節過去後，小巴蒂再次回到了霍格沃茨上課。
露克蕾西婭也按部就班的接受著家庭教師們的課程。
冬日的陽光透過藏書館的落地窗灑在窗邊的書桌前，露克蕾西婭麵前攤開著厚重的《國際魔法合作條例》，旁邊整齊地擺放著今天要學習的重點章節摘要。
韋斯特和布特教授坐在她對麵，優雅地用魔杖點了點書頁。
“今天我們繼續講第七章，‘巫師教育國際標準及其執行’，”韋斯特教授嚴肅的托了托自己的眼鏡：“克勞奇小姐，你還記得上次我們講到哪裡嗎？”
露克蕾西婭略微思索了一下，翻著自己的課堂筆記：“是各國魔法部對巫師教育評估標準的分歧。英國魔法部堅持o...s和n.e..t.s的傳統評估體係，而北歐巫師聯盟提出了更靈活的‘實踐導向’評估方案。”
“很好，”布特教授微笑著點頭，“那你覺得，這種分歧背後反映了什麼？”
“我認為…是對巫師教育本質的不同理解。”露克蕾西婭輕聲說，“比如說，北歐聯盟的德姆斯特朗就采用了‘冬季實踐周’的製度。學生們會在最寒冷的季節進行為期一周的野外生存訓練，用實際行動證明自己對魔法的掌握程度。”
“很有意思的例子，”韋斯特教授點點頭，在給克勞奇先生的反饋上記錄下來，“你是從哪裡了解到這些的？”
“是在父親的藏書裡看到的，”露克蕾西婭指著他們身後看不到頭的書架：“第七排書架裡有一本關於《北歐魔法教育史》提到，他們認為真正的魔法能力不應該隻靠考試卷麵來評判。在極寒環境下，學生必須同時運用變形術保暖、魔藥學製作熱飲、草藥學辨識可用植物，還要用魔咒驅趕危險生物。”
“而霍格沃茨的學生們呢？”布特教授循循善誘。
“我們更注重理論基礎和標準化考試。”露克蕾西婭思索著說：“這樣確實更...安全，也更容易評判。但我覺得兩種方式都有局限性。”
“克勞奇小姐，繼續說，你的思維發散的很棒。”布特教授和韋斯特教授對視一笑，鼓勵她。
“我覺得兩種方式都有局限性是因為…它們都沒有考慮到每個巫師的天賦和特長是不同的。就像......”
她突然想起小巴蒂在飛天掃帚上的肆意，和雷古勒斯在圖書館裡研究古籍的專注。
“就像有些巫師在實踐中更容易發揮潛力，而有些則在理論研究上有獨特見解，如果是單一的模式下很可能沒有辦法讓他們找到最合適自己以後的就業道路。”
韋斯特教授繼續在給克勞奇先生的反饋上書寫，頭也不抬的問：“這個想法很有意思。那依你看，一個更好的教育評估體係應該是什麼樣的？”
露克蕾西婭認真地思考著：“也許可以設立多個評估方向，讓學生根據自己的興趣和天賦選擇？比如魔咒創新、魔藥研究、實戰應用等不同的方向。這樣既保證了基礎教育的統一性，又給了學生更多發展空間。”
“這確實是個新穎的想法，”布特教授溫和地說：“不過實施起來可能會遇到很多挑戰。就比如...”
她的話被一陣輕微的敲窗聲打斷。
兩隻貓頭鷹正用喙輕輕叩擊著玻璃，爪子上各係著兩封信。
“好吧，今天的課程就到這裡，”韋斯特教授看了眼時鐘，“克勞奇小姐，你可以把關於今天在教育方麵的想法寫一篇見解，下次上課前交給我或者布特教師。順便把第八章預習一下，過兩天我們講‘跨國魔法貿易規範’。”
露克蕾西婭恭敬地向兩位教授行禮道彆，打算一會兒先把今天的政治課筆記抄下來寄給小巴蒂。
等她們的身影消失在走廊後，她才打開窗戶讓貓頭鷹進來。
是雷古勒斯哥哥和巴蒂的貓頭鷹。
就在她準備拆信時，閃閃突然“啪”的一聲顯形在房間裡，興奮得連耳朵都在顫動。
“小姐！小姐！”閃閃捧著一個精致的小包裹，踮起腳放在她的書桌上，“少爺和雷古勒斯少爺還寄了這個！閃閃剛剛整理溫室的時候收到的！”
露克蕾西婭接過包裹，發現是個用防護咒加固過的小盒子。
她先拆開信件，小巴蒂的字跡一如既往的帶著一種獨特的力度。
“露克蕾西婭：
最近的課程怎麼樣？你的筆記我都看過了，兩位教授布置的作業應該不少，雖然父親堅持要你精通這些條例，但記得適當休息…
不然母親會擔心。