似乎真的因為，那次發生在書房內的坦誠交流，崔辭憂與艾莉絲之間的關係，在微妙的氛圍中悄然緩和了不少，儘管相處時依舊帶著幾分難以言說的彆扭。
最為顯著的變化便是，艾莉絲確實遵守了她的承諾——她不再刻意逃避崔辭憂負責的算術與讀寫課程了。
每當下午的課程時間一到，她起碼會準時出現在書房裡，也還算乖巧地坐在自己的位置上。
當然，崔辭憂心中清楚，這僅僅是做到了“人到了”而已。
艾莉絲的天賦值，仿佛全部都傾注在了劍術、戰鬥以及身體相關的領域之上，在需要動用大量邏輯思維的科目，例如算術和曆史方麵，其表現隻能用“慘不忍睹”來形容。
問題似乎並不在於她不肯學，而是她看起來……似乎真的很難學會。簡而言之，她就像是一個典型的四肢發達、頭腦簡單的選手。
麵對從最基礎的個位數認知開始的算術課程，艾莉絲表現出了前所未有的……努力，以及與之相伴的巨大“困難”。
她會認真地蹙著秀氣的眉頭，瞪大那雙紅寶石般明亮的眼睛，死死地盯著崔辭憂用來演示的教具——那些光滑的小石子，小巧的手指頭則在桌子底下緊張地掰來掰去。
看得出來，她的確在努力嘗試理解，在竭力思考。但是，結果卻往往不儘如人意。
最簡單的個位數加法，她都需要冥思苦想良久，還常常會給出令人啼笑皆非的錯誤答案。
稍微複雜一點的概念，比如僅僅是初步接觸乘法的基本理念，對她而言都如同攀登難以逾越的天梯。
讀寫方麵的情況也是大同小異，並無多少改觀。
她認識字母和基礎單詞的速度極其緩慢，而且常常是記住了又很快忘記。
讓她練習書寫，不是打翻墨水瓶這個時代的鵝毛筆需要頻繁蘸取墨水書寫），就是將紙張弄得一團糟。
她握筆的姿勢顯得非常笨拙，寫出來的字母和單詞歪歪扭扭，如同孩童的塗鴉，並且常常會把字母的順序搞混，或者完全不按照正確的筆畫順序來書寫。
簡而言之，比起握筆，她的手似乎天生就更適合緊握劍柄。）
這一切，都與她在劍術訓練時所展現出的那種一點就通、舉一反三的驚人天賦，形成了無比鮮明而強烈的對比。
崔辭憂不禁暗想：這難道是個純粹的體育係選手嗎？）
【原著中，艾莉絲到了九歲時，依舊不會書寫自己的名字，連最基本的個位數加減法也掌握不了。】
崔辭憂回憶著原作的情節，
【現在，她起碼已經能夠從一順利數到十了，自己的名字也能歪歪扭扭地勉強寫下來，這應該已經算是相當大的進步了吧！】
【這些基礎知識慢慢來就好，應該不成問題，哪怕最終真的學不會，關係似乎也不大。畢竟，她也不需要參加什麼升學考試，而且還是個身份尊貴的大貴族的女兒。】
他審視著艾莉絲的教學情況，心中這樣思索著，並沒有因此而感到過多的焦慮或緊張。
與此同時，負責教導艾莉絲貴族禮儀和曆史的艾德納老師，也遇到了類似的困境。
艾莉絲在艾德納老師的課上，一直都還算乖巧，會跟著老師學習行禮的姿勢、練習跳舞的步伐、努力記憶那些冗長繁複的家族譜係和王國曆史事件，但學習效果同樣不儘如人意。
雖然她對這位溫和的老師並不抵觸，學習態度也還算認真，但她就是記不住那些繁瑣的禮儀細節，也學不會在她看來異常困難的舞步，跳舞時總是會顯得動作僵硬、頻頻踩錯舞伴通常是倒黴的崔辭憂或者某個無辜的女仆）的腳。
崔辭憂對此也頗為費解，明明艾莉絲擁有如此出色的身體協調性，為何在學習類似於地球國標舞的簡單華爾茲時，卻會表現得如此笨拙。）
至於曆史課，對於那些冗長的人名和枯燥的曆史事件，她更是聽得昏昏欲睡，常常是轉過頭就忘得一乾二淨。
唯一能讓艾莉絲保持高度熱情和專注的——依舊隻有基列奴的劍術課。
在劍術這個她所熱愛的領域裡，她如同魚兒回到了水中一般，儘情地揮灑著她的汗水與天賦，每一天都在以肉眼可見的速度飛快進步著。
【那麼，或許應該調整一下教學策略了，嘗試以一種更能讓她感興趣的方式來進行引導。雖然在我看來，她學不學習這些文化知識，似乎也並無太大所謂？】
崔辭憂在心中這樣盤算著。
於是，在又一次看著艾莉絲因為一道簡單的算術題而氣得捶打桌子、幾乎要暴走的下午之後，崔辭憂召集了基列奴和艾德納老師，舉行了他們三人之間的第一次“家庭教師會議”。
“艾莉絲小姐最近……上課的態度確實是好了很多。”
艾德納老師率先開口，語氣中帶著一絲欣慰，但隨即又流露出一抹難以掩飾的無奈，
“隻是……她在理解和記憶那些禮儀規則、曆史事件方麵，確實……表現得非常吃力。我嘗試了很多種方法，但效果都不太理想。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
崔辭憂接著說道：
“算術和讀寫方麵也是一樣。她很努力，這一點我能夠看得出來。但她似乎很難掌握其中的邏輯和規律。傳統的教學方式，對她來說可能過於抽象和枯燥了。”
“劍術沒問題。”基列奴言簡意賅地補充了一句，依舊是那副惜字如金的模樣。
“我也知道劍術沒問題，基列奴。”崔辭憂看了基列奴一眼，心中暗歎：
你這家夥簡直就是成年版的艾莉絲，難怪你們倆的關係會越來越好。
“但有時候，人不能隻做自己擅長和感興趣的事情。我們或許應該嘗試找到一種新的方法，讓她能夠主動接受並努力掌握那些她不擅長、但同樣重要的知識。”
“那……辭憂先生，你有什麼好的想法嗎？”艾德納老師眼中閃過一絲期待，看向崔辭憂。
經過這段時間的相處，她發現崔辭憂雖然有時候看起來有些冷淡寡言，但在觀察和解決問題方麵，總能提出一些出人意料、卻又往往行之有效的獨特思路。
將此歸因於崔辭憂那與眾不同的“現代人”思維。）
“我確實有一個尚不成熟的想法。”
崔辭憂點了點頭，目光在基列奴和艾德納老師臉上掃過，詳細闡述了自己的新方案：
“既然艾莉絲對那些抽象的理論和規則感到理解困難，那麼我們就儘量將這些知識變得具體化、形象化，並且努力將它們與她最感興趣的領域——也就是劍術和戰鬥——巧妙地結合起來。”
【這其實就是很簡單的興趣教學法，再加上營造良好的學習氛圍而已。】崔辭憂心想，
【再加上之前刻意安排的假期，也讓她有了一定的自我放鬆和調整的時間。不過話說回來，這個世界的整體教學水平，似乎確實有些偏低啊。】
“我的建議是，很簡單，就是激發她的學習興趣和營造積極的教學氛圍。具體的做法是，”
崔辭憂繼續說道，
“每堂課都安排一個人陪艾莉絲一起學習。例如，下午的算術和讀寫課，可以讓基列奴不再僅僅作為旁觀者，而是作為……第二個學生，和艾莉絲一同參與學習。”
“而我則可以陪她一起上艾德納老師的禮儀和曆史課，並且我們可以嘗試用更符合她興趣的方式進行教學。比如算術課，我們不再僅僅以石子作為教具，而是嘗試用劍的揮砍次數、攻擊的命中率等來進行算數的實際教學。”
基列奴聞言，臉上露出了明顯的驚訝表情：“我……也一起學？”
崔辭憂肯定地點了點頭：
“沒錯。我感覺你們兩人的思維方式或許比較接近，在學習過程中可以互相討論、互相啟發。如果你都能學會了，那麼艾莉絲應該也能學會。”
“而且，掌握一些基本的算術能力，總比將來再次因為不會管理個人財務，而落到要去吃魔物的糞便或者不知名的毒蟲，導致食物中毒差點丟掉性命，要來得好吧？你說呢，基列奴！”
說到最後，崔辭憂又忍不住帶著一絲惡趣味，提及了基列奴那段不堪回首的糗事。
基列奴聽著崔辭憂毫不留情地揭開自己的“傷疤”，一張古銅色的臉龐瞬間布滿了黑線，但最終還是咬著牙，從牙縫裡擠出了幾個字：