早在前幾日…
王嘉，就從他的那幾位師兄妹還有老師左丘明一起，體驗了農耕生活、親自深田間地頭辛勤耕耘，勞作與采摘的那份淳樸與快樂。
尤其是，有關於這鋤頭、還有青銅、鐵質犁頭、播種、水力器械等工具的使用，都不禁令他“眼前一亮”。
“哇…”
“這鋤頭知犁頭，還有其他一係列澆水、播種器械的工具，雖然看上去沒有後世猶如耬車、筒車、桔槔、曲轅犁等工具那般精致、功能鮮明多樣。”
“但至少…也已經是初具成型，並且相當成熟，以至於可以成為後世創新體係的模板了。”
“看得出來，古人並非我們所想的那樣呆板，反而與我們一樣，也是在不斷辛苦勞作實踐，再結合自身的認知，從而實現一步又一步的創新。”
“作為華夏子孫的我們，理應更加銘記這學無止境、開拓創新等珍貴的傳統與偉大的精神。”
“並且…在合適的時間做出正確的事情，才對得起我們炎黃子孫的身份！”
…
在做完這番感慨後，緊接著，他又想到了些什麼。
“嘿嘿…在這一畝三分地裡親自耕耘播種，雖說這地兒不大，但經過這一係列操作下來，也是忙碌了不少，出了一身的汗。”
“這下子…就又想起我曾經在山裡與長輩們一同學習種植與采摘技藝的時光嘍！”
沒錯，王嘉這小子，如同大家一樣，一遇到讓他覺得很眼熟的東西，他的腦海裡總能調出與之相關的記憶，並抒發感慨來。
不得不說，與曆史這個東西打交道，腦子裡沒有一個強大的記憶力以及能夠自由連貫貫通各大曆史事件的能力，是萬萬不行的。
隻是，具備吃苦耐勞，潛心鑽研，為人民服務等堅定的決心意念與精神，想必無論是身處什麼職業，未來也都能乾出番大事業來。
王嘉，他同時也是一位樂於向他人求教學習，並獨立思考的孩子。
這不，就在幾天前下田地裡乾完農活家務，並洗漱更衣完畢準備烹飪菜肴的時候，他還不忘向他的那幾位師兄妹以及老師左丘明請教有關於畜牧以及六藝之類的知識，還貼心的準備了小冊子隨時記錄下來有用的知識。
而他的老師左丘明還有他的那幾位師兄妹，既然他如此勤奮好學的樣子，也是十分熱情的向他詳細的講解起這一係列知識。
幾天後，也就是今天…
王嘉，和往常一樣，在與他的那幾位師兄們一同在書庫裡整理對應書籍。
隻不過…同一件事，做的久了，如果缺乏熱情，也一樣會枯燥的。
於是乎，本著對知識狂熱的渴求，王嘉在往常整理書籍的過程之餘，便開始尋找一些先秦著作來讀讀。
並且，他還依靠著以前跟隨各學科各係老師與教授所學習的古文知識，在不久之後，便開始品味古籍與文學經典。
“嗯…”
“常言道，“凡成大事者，必閱五經之書”。”
“不管這書房或大或小，藏書或多或少，在很大程度上都能決定一個人的文化素養。”
“當然，這也隻是針對一部分愛好讀書的人而言的，並非是絕對的因素。”
“老師左公，據說酷愛讀各國史書，以及先秦曆朝曆代文學，家中也是藏書頗多。”
“想必，在這之中，有不少都是能夠流傳千古的“名篇佳卷”。”
“現在，就趁這個機會，看看能不能找到一些對我有用的古文經典。”
“反正…待我把這些著作名篇閱讀完之後，再整理剩下的書也不遲。”
“好，就這麼做吧。”
於是乎，王嘉便在原先整理各類書籍，貼上標簽，並將它們擺放至不同的書架這一工作的同時，細心挑選珍貴古文著作。
果不其然，經過他的一番努力，他發了諸如《山海經》、《風》、《雅》、《頌》、《尚書》、《春秋》、《逸周書》等一係列著名的詩歌與文化典籍。
此刻，他還暗想著。
“呼…這還都隻是一部分書的量。”
“要是再將其餘部分的書都整理出來，想必能發現更多的古代著作。”
“今天…就先閱讀一下這些著作吧，畢竟我之後還有其他的要事在身。”
“好吧…就讓我先讀讀吧。”
沒過半盞茶酒的功夫，王嘉便從他篩選出的最頂上的那幾部竹簡開始，從右往左依次認真讀起。
一開始，都還挺順利。
隻不過，沒過一會兒，他就遇到了許多令他不理解的話。
“雖堯在上，不能去民欲利之心，而能令其欲利不勝其好義也。雖桀在上，不能去民好義之心，而能令其好義不勝其欲利也這句話，把我繞的一愣一愣的啊。”
“還有這其實中其聲者謂之端，實不中其聲者謂之窾，窾言不聽，奸乃不生，賢不肖自分，白黑乃形。在所欲用耳，何事不成？乃合大道，混混冥冥，光耀天下，複反無名這段話。”
“以及…天何以剌？何神不富？舍爾介狄，維予胥忌。不吊不祥，威儀不類。人之雲亡，邦國殄瘁這些話，都讓我挺懵逼的呀。”
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“不行…我現在還理解不了其中深層的意思，得去請教請教我那幾位師兄妹了。”
於是乎，王嘉便向他那幾位師兄妹請教，並且還組建了互學互鑒小組，以便能更高效的解決問題。
隻不過…搞了半天，他也沒有徹底的弄明白。
沒辦法，為了不耽擱時間，他也隻好先將這些竹簡書籍以短暫的借閱方式借讀，並在之後尋找機會向老師左丘明請教，以此來解答他心中的疑惑。
“唉…”
“好吧，現在看來…也隻好跟師姐說一聲，暫時把這幾部借閱一下，再向丘明老師求教，以解答我心中的疑惑。”
“也許…丘明老師那樣博學多才，一定能知曉這一切的。”
“好吧…在此之前，就先做正事吧。”
於是，在這之後不久，王嘉便找到了老師左丘明提到有關魯隱公第五年內容的竹簡草稿，並通過他先前閱讀白話文《左氏春秋》的內容，運用頭腦風暴情景再現法，以進入這《左傳》的世界。
果不其然，在經過時間與空間的扭轉波動與轉換後。
此刻，王嘉便順利的來到了《左傳》所記述的世界。
而這一天，正好是在魯隱公第五年的春天。
在這一年，發生了很多的事情，諸如春天之時，魯隱公觀看捕魚；夏天四月的時候，安葬衛桓公；秋天的時候，衛國的軍隊攻入郕國；而到了這九月，用來祭祀仲子神廟落成，初獻用六行人舞羽。
邾國人、鄭國人攻打宋國，同時有螟蟲危害。
在冬天十二月辛巳到時候，公子去世。
與此同時，宋國人攻打鄭國，包圍長葛。
總之…在這一年，也發生了許多大大小小的事情。
此時，隻見魯隱公去了棠地去觀看捕魚。
與此同時，在沿河流小溪的一側，還擺滿了各式各樣的捕魚器具。
而且，身邊似乎還有大臣為他講解。
隻是，在不遠處，王嘉早就發現了這些捕魚器具，還對此進行了猜測。
“這…”
“這些東西，看著像竹簍子又像竹篾之類的工具，難道是有什麼特定的用途嗎？”
“而且，還在這潺潺流動的溪流河邊，難道是和水有關的？”
“呃…不會是和捕魚有關吧？”
帶著這個疑惑，王嘉便小心翼翼的挪動著小碎步，步步逼近，想要一探究竟。
然而，他又想。
“早在之前，我曾與這魯隱公多次見麵，我還與他交了朋友。”
“這下子…他應該不會把我給忘了吧。”
於是乎…不多時，在他的這一觀點的“鼓舞”下，王嘉愈發的大膽了起來。
可是，很快…他的行蹤就被周圍敏銳的兵士給發現了。
而在一旁的大臣，這也是將他視作了刺客與賊人，並不斷大呼著要保護君上。
就在王嘉想到自己疏忽大意，即將要被抓走之時，這魯隱公見他頗為熟悉，竟釋放。
“不要抓他！”
“此人…寡人在先前，倒是認得幾分。”
此話一出，可讓周圍的大臣給嚇了個半死，先怕這突如其來的人是使用了什麼巫術蠱術，以此迷惑了他們君上的雙眼。
可這魯隱公，卻堅持他先前的看法，並讓他留在一旁觀看。
也算…是王嘉先前冒死求見沒有白費功夫。
於是乎，王嘉，才得以安全著站在一旁靜靜的觀看。
沒過多久，隻見這魯隱公詢問了有關法度與禮製等一係列問題。
“伯公，寡人且問你啊，你說這法度與禮製，還有威儀及其他事情，究竟是何物啊？”
“還有，寡人應該做什麼，不應該做什麼，你能為寡人指點一二嗎？”
不多時，大臣臧僖伯便恭敬的拱手朝魯隱公行了大禮，隨後便進諫說道。
“君上，卑臣以為…”
“凡是物品不能用來講習祭祀和軍事，他的材料不能用來製作禮器和兵器，國君您就不會對它有所舉動。”
“國君您，可是要把百姓納入法度與理智中去的人啊。”
“因此，講習大事用來衡量法度的程度稱作法度，選取材料用來發揚理智的光彩，稱作禮製。”
“既然如此，那既不合乎法度，又不合乎禮製的事情，咱們就可以稱作亂亂政了。”
“恕卑臣多言，這亂政的次數多了，就會導致國家的國心軍心，還有民心不穩，從而導致國家敗亡。”
“因此，春狩夏苗，秋獮冬狩，這些都是在農閒的時候講習軍事的活動，每過三年演習一次。”
“而且，出發的時候，要整治好部隊，回來的時候又得整頓一次。”
“完成這些事情後，再到宗廟去祭祀慶賀，清點車馬、人員、器械及所獲物品。”
“以此，便能彰顯器物的文采，風輕貴賤的區彆，辨彆等級的差階，理清少年和老人的順序，這就是講習威儀。”
“鳥獸的肉不適用於祭祀，其皮革、齒牙、骨角、毛羽不適用於製造軍用器具，君上您就不去射殺它們，這是自古以來就有的製度啊。”
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“至於那山林川澤之中的物產，一般器物的材料，那是下等賤役的事，有關官員的職責，這不是君上您所應該過問的，也不是君上你所應該擔心的事情。”
“這些事情，自然會有專職於他們的人去料理，君上您大可不必過多插手。”
此番話一出，魯隱公那是既點頭又稱讚，在讚賞的同時，似乎還在回味理清這些話的意思。
“嗯，伯公…你所言極是啊。”
可是，王嘉呢，卻聽得雲裡霧裡的。
直到後來思考了一會兒，才反應了過來。
“這…”
“雖然，這些涉及政事與軍事，乃至國家大事等內容有些晦澀難懂，但至少通過比喻和對比，還有舉例等一係列的手法，居然變得生動而且通俗易懂了起來。”
“古人…還真是聰明呀，居然這麼早就知道如何使用一些手法來使表達的東西變得生動形象，從而讓他人能夠更快的理解意思。”
“這僖伯所表達的意思，也真的是胸懷天下、利益十分深遠廣大啊。”
“鄙人實在是佩服…佩服…”
“就是不知，這春狩夏苗、秋獮冬狩這些東西具體是講的是什麼呢？剛才我也沒有聽懂。”
“沒轍兒了，看來…也隻好之後向我那和藹可親的老師左丘明請教了。”
此刻，正當王嘉有感而發的時候，魯隱公卻詢問了他有何感受。
這下子，可把王嘉給驚著了。
不過後來…還好他懂得隨機應變，知道該怎樣答複，以此給出較為合適的答案。
於是，魯隱公在聽了王嘉的這番話後，他也很高興。
而王嘉…隻是僥幸的笑了笑。