連忙）“誒？！我怎麼沒想到啊。”
“就和以前一樣，當我有疑惑的時候，還可以像先前一樣，向我的老師左丘明丘明先生，以及我的那幾位師哥師姐們請教一二啊。”
“他們在這方麵懂的，應該比我多吧。”
“畢竟，多多益善嘛…”
“至聖先師孔子，都曾‘不恥下問’過。”
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“身為一介學徒弟子，有什麼問題，積極的向老師與師兄妹尋求幫助，不也是‘天經地義’的嗎？”
“好嘞！”
“那事不宜遲，就讓我趕快行動起來吧！”
於是乎，在思索片刻並振奮精神之後，王嘉這小子，就又像往常那樣懷揣著飽滿的熱情與激情，投入到他的工作之中了。
當然啦，和先前一樣。
在這之中，仍然有一小部分“疑難雜症”和“悵惘之惑”之類的困難問題，需要向他的那幾位師哥師姐，還有老師左丘明丘明先生進行請教，從而答疑解惑。
於是乎，他在這之後，便像以前一樣虛心的向他的那幾位師哥師姐，還有老師左丘明丘明先生求教，並耐心傾聽他們的想法，有了自己的見解。
而他的那幾位師哥師姐，還有老師左丘明丘明先生，也在那一刻都很負責，儘心儘力為他答疑解惑。
好在，通過不斷的翻閱相應的書籍尋找相關知識，並且經過論證分析、實踐理解與相應的思維發展與擴展。
最終，他的疑惑得以全部解決。
在此之餘，他也將關鍵的知識點與信息，記錄在他原先準備的小竹簡與小冊子中，方便他日後回到現代之後，與現代相應的著作典籍進行比對。
在這之中，當廣泛閱讀與之有關的竹簡卷帛、著作典籍，並且與老師以及一眾師哥師姐的交流探討後。
王嘉這小子的眼界，一下便“打開”了。
而他對於古人勇於探索探險，認知未知事物精神，也是大為讚歎的。
再到了後來，一切…便再度恢複了正常。
而王嘉呢，他也是著手去尋找《左氏春秋》中記載著關於魯莊公第十一年事件的相關竹簡草稿。
之後，他又通過自己閱讀白話文的記憶，使用頭腦風暴與情景再現法，進入這魯莊公第九年的世界，進行遊曆。
關於所負責區域的竹簡與書籍的整理工作，他也像往常一樣，把他們先放到了一邊，之後再做。
不多時，伴隨著時間與空間的變化與交織。
他的思緒，很快便來到了魯莊公第十—年的世界。
說來也巧，在魯國國君執政第十一年的時候，與魯莊公執政的其他年份一樣。
這其中，同樣發生了許許多多耐人尋味，值得人細細思考的有趣之事。
魯莊公執政第十一年的春天，正逢周曆正月之時。
緊接著，在夏五月戊寅的時候，魯莊公帶領魯國的軍隊，在鄑地打敗宋國的軍隊。
再然後，秋天的時候，宋國國內發大水了。
最後，在冬天的時候，王姬出嫁到齊國。
話說，就在魯莊公執政第十一年的夏天。
此時，正值暑日，驕陽似火，宋國卻突然發動戰爭，原因是之前乘丘那次戰役的失利讓他們耿耿於懷，所以決定出兵進攻魯國。魯莊公得知消息後，立刻率領大軍前往邊境抵禦宋兵。當魯軍抵達戰場時，發現宋國的軍隊尚未列成陣勢，這給了魯軍一個絕佳的機會。於是，魯軍毫不遲疑地迅速迫近攻擊，最終在鄑地一舉擊敗了宋軍。
在古代戰爭中，對於戰鬥結果有著特定的稱謂。如果敵人還未列陣就被擊敗，稱為“敗某師”；雙方都已列陣則稱為“戰”；若是大敗崩潰，則稱為“敗績”；若能戰勝並俘獲敵人的勇士，則稱為“克”；通過埋伏軍隊取得勝利，則稱為“取某師”；若是周朝的軍隊戰敗，便會被描述為“王師敗績於某”。這些術語不僅記錄了戰爭的結果，更反映了當時人們對戰爭的態度和價值觀。
而親臨魯宋兩國大戰的戰場圍觀的王嘉，此時此刻，便不由自主的感慨道。
“看來，自周朝傳下來的宗法禮樂等級製度，不僅體現在生活的方方麵麵，就連這戰事戰爭領域，諸侯和周天子打勝仗與打敗仗之間，不同的場合，也有不同的劃分啊。”
“隻不過，無論何時何刻，作戰都要講究一個紀律和策略。”
“除了能夠在關鍵時刻抓住機會，從而為作戰取勝贏得更多的可能性以外。”
“軍隊自覺服從軍紀，軍紀嚴明，也是很關鍵且重要的因素。”
“並且，戰爭的性質，自己的軍隊是否‘師出有名’？是否是一支‘正義之師’？是否和先前曹劌論戰一樣軍中有足夠的氣勢，得到了百姓民眾的支持，在社會輿論中占儘先機？”
“這些因素，和先前那幾條因素一樣，都是關乎在戰爭中，己方是否能夠取得最後勝利的重要條件。”
“因此，分清主次、協調各方、靈活搭配、堅守正義、獲得支持…”
“這些…無論何時，都是軍隊作戰勝利的重要‘法寶’之一。”
“而一國的軍隊，為了誰戰？為什麼而戰？根據不同的戰爭形式，積極采取什麼樣的策略應戰？也是不同時代背景下，軍隊都要考慮的一個重要問題。”
“呼…”
“或許，在經曆長時間戰爭的‘洗禮’，以及對和平與當下的國內國外大體環境‘反思’後。”
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“一個國家，一支軍隊，對於這些題，就會有一個比較清晰的明確回答了。”
想到這兒，隻見王嘉抬頭朝天邊望了望，長呼了一口氣，然後便任憑著東風吹拂他的臉頰。
而他在這一刻，也是在默默的感受著曆史進程中的每一個生動時刻。
緊接著，在這之後不久。
伴隨著時間與空間的變化與轉移…
很快，時間便來到了秋天時分…
就在這個時候，宋國遭受了一場嚴重的洪水災害。
魯莊公得知消息後，二話不說，便派人前往宋國表示慰問，並傳達了這樣的話語：“上天連續不斷地降下大雨，導致農作物受到嚴重損害，你們為何如此不顧及百姓呢？”
宋國國君聽罷，緊接著便回應道：“這實際上是我對上天不夠恭敬，上天降下災禍，竟然還讓貴國國君為此擔憂，非常感謝您的關心，但我實在承受不起啊。”
大臣臧文仲聽後，便發表評論道：“宋國恐怕要走向昌盛了。”
“當初大禹和商湯把過錯歸咎於自己，所以能夠蓬勃興起。”
“而夏桀和殷紂呢，卻把罪責推給他人，結果迅速滅亡。”
“而且，各國遇到災荒時，國君都自稱‘孤’，這是符合禮製的。”
“言辭充滿敬畏之情，稱呼也遵循禮儀，宋國的繁榮應該沒有問題。”
後來，人們得知這些話，其實都是公子禦說所說。
由此，大臣臧孫達便評價道：“這個人具備成為國君的素質，因為他懷有一顆關愛百姓的心。”
而在一旁偷偷圍觀著的王嘉，此時此刻，也是心生自己的感悟。
“魯莊公，身為一國之君，是何等的仁德與仁慈啊！”
“魯國與宋國，這兩國之間的恩怨由來已久。”
“正當宋國國內發大水的時候，魯莊公不僅沒有袖手旁觀，並加以冷嘲熱諷。”
“反而，還親自派人前去慰問…”
“這種‘以德報怨’的方式，要想做出來，這得要具備何等的勇氣呀！”
“至於後續評價之言，無論是這臧文仲所留，還是那公子禦所說，其實都不重要。”
“與其討論出處問題，不如借此明析一下身為明君的治國之政。”
“曆朝曆代，幾乎所有的暴君和昏庸無能的君王與統治者，他們把能犯的錯誤都犯了個遍。”
“而因他們的錯誤政策，最後導致亡國的慘痛教訓，都是值得當下與後世當政之人，銘記並借鑒的重要內容。”
“畢竟，隻要學會不犯前人所犯過的同樣的錯誤，不盲目目走前人的老路，在關鍵的時候能夠時刻保持獨立思考。”
“這樣的話，在實際操作實踐上，就能夠避免許多的問題了。”
“魯莊公這一舉措，在常人看來，可能不合常理。”
“但是，他卻不知道的是，他隻看到了‘眼前’，並沒有看到背後長遠的利益。”
“做任何事情，除了未雨綢繆，亡羊補牢以外，有一個長遠的戰略眼光，學會衡量利弊，也是非常重要的‘技能’。”
“看待一個國君與統治者的候選人，是否如此能夠擔當大任。”
“除了嘴上說說可是不夠的，更多的都是要拿出實際行動的。”
“要‘知行合一’，最終才能讓江山社稷與人民百姓所信服。”
後來，再度伴隨著時間與空間的變化轉移。
最後，冬天的時候，齊桓公來魯國迎娶共姬。
乘丘之戰，魯莊公親自擊鼓，士氣大振，宋軍大敗，魯莊公用金仆姑箭射中宋將南宮長萬，魯莊公的車右歂孫趁機將其生擒。戰後，宋人請求魯國放回南宮長萬，魯人答應。
南宮長萬回到宋國後，宋閔公卻以此事嘲笑他，說：“以前我很敬重你，但現在你成了魯國的囚徒，我就不再敬重你了。”這讓南宮長萬心生怨恨。
對於這件事，置身事中的王嘉，先是評價宋國國家宋閔公毫無戰略眼光，不懂得知人任事，維係內部的和平發展，而是在無意中激起潛在矛盾，無形中為後續的災難，埋下了禍根。
看待一個人，不能隻看他的當下，不應該從以前和現在還有未來等多種角度去考慮。
也許他現在是因為遇到挫折一時失去誌氣，所以看起來像是失去了優勢一般。
但是…一旦能夠細心開導，並在關鍵的時刻重拾信心。
那麼他原先的優勢潛能也能被“激發”出來，會變得愈發不可收拾。
除此之外，他在就是談到了廣交朋友，建立友誼而不是樹立敵人的重要性。
後來，又過了沒多久。
在這之中，王嘉與許多相關人士進行交流，並且有了許多自己的感悟。
再到了後來，當他的思緒回到現實中時，他便將其中重要的信息記錄在他先前準備好的小竹簡小冊子上，之後再細細分析。
然後，他在完成自己手中的書籍整理與分類工作後，他便馬不停蹄的帶著自己的疑惑，前往他的老師左丘明丘明先生休息以及辦公的地方，尋求答疑解惑。
之後，王嘉便進入了與他的老師左丘明丘明先生相關話題細致入微的問答環節。
緊接著，他與他的那幾個師哥師姐也進行了一係列的交流。
在此基礎上，他又了解到了更多的知識，有了更多的感悟。
這一天，很快也就過去了。
接下來，到了魯莊公第十二年的時候，又會發生什麼事情呢？
接下來，就讓我們拭目以待吧….
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