?那個深夜來自鬆崗的詭異電話，像一把生鏽的鈍刀，反複切割著武修文的神經。
?校園文藝彙演排練如火如荼，學生們用幾何圖形編織舞蹈，數學與藝術奇妙交融。
?黃詩嫻專注糾正學生動作時，武修文的目光總是不自覺纏繞在她的身上。
?直到彙演前夜，黃詩嫻接起一個電話，臉色一下子慘白如紙……
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淩晨四點的海風，帶著一股鐵鏽般的鹹腥氣，狠狠灌進窗戶的縫隙。
武修文猛地睜開眼睛，心臟在胸腔裡擂鼓一樣狂跳！不是夢！
昨夜手機裡，李浩那聲撕裂般的“葉校長他……”，還有隨後斷線留下的、令人窒息的死寂盲音，冰冷地粘附在武修文的神經末梢上，揮之不去‐
鬆崗！
葉水洪！
那個地方，那個名字，像兩枚燒紅的釘子，深深楔入他好不容易，在海田積攢起一點溫度的生活裡！他坐起身，胡亂抹了一把額頭上冰涼的虛汗。窗外，黎明前的黑暗濃稠如墨，隻有遠處燈塔的光柱，像一道孤獨的傷口，固執地切割著無邊的海麵。
是誰？到底出了什麼事？
李浩那瀕臨崩潰的聲音，絕非小事！
他幾乎要把那部沉默的手機盯穿！指尖幾次懸在回撥鍵上方，卻又像被燙到一般猛地縮回！一種深不見底的恐懼，攫住了他！仿佛一旦撥回去，鬆崗那片冰冷的沼澤，就會立刻將他重新吞噬，連帶著他在海田剛抓住的這一縷微光！
他煩躁地抓了抓頭發，重重地倒在硬板床上……
鬆崗的陰影，帶著尖銳的寒意，穿透了近百公裡的距離，把他剛剛捂熱的心，又凍得僵硬！那冰冷的鹹腥氣，仿佛已經彌漫了整個狹小的房間……
天色在煎熬中，一點一點地亮了起來……
灰白的光線，爬上斑駁的牆壁，宿舍樓下漸漸有了早起老師洗漱的細碎聲響。
武修文頂著兩個濃重的黑眼圈，像一具被抽乾了力氣的軀殼，腳步虛浮地走進海田小學的校門。
“武老師早啊！”清脆的聲音像一道暖流，猝不及防地撞散了纏繞他一夜的寒意。
他倏地抬頭。
黃詩嫻就站在教學樓前的花壇邊。
晨光溫柔地勾勒著她纖細的身影，淺藍色的連衣裙被海風吹拂，裙角微微揚起。她手裡抱著幾本厚厚的資料，正笑盈盈地看著他，那雙眼睛清澈明亮，盛滿了毫無保留的關切和……一種難以言喻的溫柔力量，像初升的太陽，瞬間驅散了他心頭盤踞的陰霾！
“黃老師……早！”
武修文有些局促地應了一聲，喉嚨乾澀。
昨夜那通來自深淵的電話帶來的徹骨寒冷，在她清澈的目光下，竟奇異地、笨拙地退卻了幾分！他下意識地挺直了微微佝僂的背。
“臉色怎麼這麼差？”黃詩嫻走近幾步，秀氣的眉頭微微蹙起，目光裡滿是毫不掩飾的擔憂，“昨晚沒睡好？是不是……有什麼事？”
她的聲音很輕，像怕驚擾了什麼。
武修文的心猛地一跳！鬆崗……那個名字幾乎要脫口而出！但看著眼前這張寫滿純粹關心的臉，他用力咽下了翻湧到喉頭的話。
不能！
絕不能把鬆崗那片陰冷的泥沼帶給她，帶進這片剛剛向他展露暖意的海田陽光裡！
“沒……沒事！”他勉強扯出一個笑容，試圖讓自己的聲音聽起來輕鬆些，“可能……備課晚了些！”
黃詩嫻顯然不信，那雙明亮的眼睛在他臉上探尋了片刻，帶著洞察的力度。
但她沒有追問，隻是將懷裡一份彩色的通知單遞給他，聲音輕快起來，像跳躍的陽光：“彆太拚啦！喏，看看這個！正事來了！”
武修文接過來。
通知單頂端，一行醒目的大字跳入眼簾：“‘希望的海洋’校園文藝彙演籌備通知！”
“學校定的主題，”黃詩嫻的聲音帶著一絲興奮，她指著通知下方，“我們六（1）班，可是被寄予厚望哦！李校長親自點了將，要我們拿出一點‘不一樣’的東西來！”
她頓了頓，眼中閃爍著期待的光芒：“我想過了！我們要做一個融合數學元素的創意節目！數學謎語串聯的小品？或者……用幾何圖形編排的舞蹈？武老師，你的強項！創意這塊，可就靠你啦！”
數學？幾何圖形？舞蹈？
這幾個詞組合在一起，像一道奇異的電流，瞬間擊中了武修文昨夜被恐懼凍僵的大腦！他那雙因失眠而布滿血絲的眼睛，驟然亮起一絲屬於“風流才子”的、近乎本能的專注神采！那些冰冷的擔憂和恐懼，被這突如其來的、充滿挑戰性的創意任務，暫時強硬地擠到了一邊！
“幾何……舞蹈？”
他重複著，眉頭習慣性地蹙起，陷入思考，手指無意識地摩挲著通知單的邊緣，仿佛在觸摸那些無形的圖形……
“點、線、麵……平移、旋轉、對稱……抽象的美感……轉化成肢體語言？”
他喃喃自語，眼神越來越亮，像撥開了迷霧的星辰！昨夜電話帶來的重壓，被這全新的、充滿創造力的任務，撕開了一道口子，新鮮的空氣湧入！
“對！就是這個感覺！”黃詩嫻看著他專注思索的樣子，笑意更深，眼底掠過一絲不易察覺的溫柔和讚許，“劇本構思和數學核心創意部分，武老師，非你莫屬！我呢，就負責整體排練、統籌，還有歌舞部分的動作編排！我們搭檔，一定能行！”
她伸出手，白皙的手掌在晨光中攤開，帶著一種溫暖而堅定的力量！
搭檔！
這個詞像一顆小小的石子，投入武修文沉寂的心湖，漾開一圈細微的漣漪！他看著那隻伸過來的手，又看看她眼中毫無保留的信任，一股混合著暖意和責任的激流，猛地衝上心頭！昨夜鬆崗的陰影，似乎又被推遠了一些！他深吸一口氣，仿佛要把海田清晨清冽的空氣，以及她的信任，一同吸入肺腑！然後，他鄭重地伸出手，輕輕地握住了她的指尖……
那觸感溫軟而濕潤！
“好！”他聽到自己說，聲音比想象中沉穩有力，“我們一起！”
陽光徹底躍出海平麵，將兩人的身影鍍上一層暖金，也將“希望的海洋”這幾個大字，映照得閃閃發亮！鬆崗的陰霾尚未散去，但此刻，海田的陽光，正奮力地穿透雲層！
創意如同被春風吹醒的種子，在武修文的大腦裡，瘋狂地抽枝發芽。
點、線、麵，不再是枯燥的符號，它們在他的眼前跳躍、組合、變形！大三角的剛毅，圓形的柔和，直線的延伸感……如何讓這些冰冷的幾何語言，變成孩子們肢體流動的韻律？
午休時間，六（1）班的教室，成了臨時的創意工坊。
武修文站在黑板前，粉筆像被賦予了魔法，“唰唰”作響……
他一邊畫，一邊講解，聲音不高，卻帶著一種奇異的魔力，將抽象的數學概念揉碎了，再生動地重塑！
“看這裡！”他用力一點黑板上的一個等邊三角形，“穩定！平衡！三個頂點，就像三個互相支撐、絕不倒下的勇士！”
他的手臂有力地張開，做了一個穩固支撐的動作，眼神灼灼：“舞蹈裡，這就是你們的根基！無論動作怎麼變化，核心的穩定感不能丟！像不像我們海邊的礁石？任憑風吹浪打，巋然不動！”
孩子們的眼睛亮晶晶的，被這形象的比喻點燃了興趣！
“再看這個圓！”粉筆流暢地畫出一個完美的閉合曲線，“沒有棱角，柔和包容，象征著圓滿和循環。想象一下，海浪湧上沙灘，又溫柔地退去，是不是一個流動的圓？”
他微微踮起腳尖，手臂在空中劃出一個優雅的弧形，身體隨之輕盈地旋轉了小半圈，笨拙卻帶著一種奇異的和諧感。
“哇！”下麵有學生發出小小的驚歎。
“武老師，你跳得好像海鷗轉圈圈！”一個紮著羊角辮的小女孩脫口而出。
教室裡頓時爆發出一陣善意的哄笑！
武修文的臉“騰”地紅了，有些手足無措地停下動作，那點好不容易凝聚起來的“藝術感”，一霎那間煙消雲散！他尷尬地撓了撓後腦勺，像一個做錯了事，被當場抓包的大孩子。
“咳……”一聲忍俊不禁的輕笑從教室後門傳來。
武修文像被燙到似的，猛地回頭。
黃詩嫻不知何時，已經倚在門框上，手裡拿著排練本，正笑盈盈地看著他，陽光穿過窗戶，在她的周身勾勒出一圈毛茸茸的光暈，眼裡盛滿了毫不掩飾的促狹和……溫柔？她走過來，步伐輕快，帶著一陣若有似無的、像海風一樣清爽的氣息。
“武老師講得非常好！”她走到他身邊，聲音清脆地蓋過了孩子們的笑聲，自然地解了他的圍，“把幾何圖形的精髓都點透了！不過嘛……”
她的話鋒一轉，俏皮地眨了眨眼：“舞蹈動作的編排，還是交給我這個‘非海鷗’吧？”