武修文走到教室後麵，指著那片原本光禿禿、隻貼著幾張舊通知的牆壁：“從今天起，我們就在這裡，開辟一個小小的‘詩角’。”他拿起講台上一小卷帶來的膠帶，“老師會把自己喜歡的、或者自己寫的一些能給大家力量的小詩貼在這裡。你們也可以貼，看到好的句子，或者自己心裡有感悟想寫點什麼，哪怕隻有一句、兩句，都可以貼上來。讓這些詩句，成為我們爬坡路上，互相加油打氣的號子！”
“哇！”教室裡響起一陣小小的、壓抑著的驚呼和議論聲，帶著新奇和興奮。
“自己寫的也能貼嗎，老師？”一個平時比較活躍的男生大聲問。
“當然！”武修文肯定地回答，撕下一小段膠帶，將一張早就準備好的、寫著《攀登者》詩句的素白卡紙，端端正正地貼在了牆壁中央最醒目的位置。那潔白的紙張在略顯陳舊的牆壁上，瞬間煥發出一種振奮人心的光彩。
“好了，”他拍拍手，轉身走回講台，拿起粉筆，目光重新變得銳利而專注，“號角已經吹響！現在，讓我們回到眼前的戰場，看看剛才那道把很多同學都絆倒的‘大石頭’——行程問題！拿出練習冊，翻到第35頁！集中精神，我們一起來把它撬開！”
“是！”這一次的應答聲，明顯比剛才響亮了許多，也整齊了許多。翻開書本的沙沙聲似乎都帶上了一種新的節奏。那些原本疲憊的眼睛裡，重新燃起了專注的火苗。陳小偉用力吸了一口氣，拿起橡皮，狠狠地擦掉了練習冊上那個刺眼的紅叉，仿佛要擦掉所有的沮喪。
武修文站在講台上，清晰地感受到教室裡氣流的變化。那股沉滯的、令人昏昏欲睡的疲憊感，被一種名為“專注”和“渴望征服”的新氣息驅散了。他拿起粉筆，轉身在黑板上畫下清晰的路線圖，白色的粉筆灰簌簌落下。講解的聲音沉穩而清晰，思路如刀鋒般劈開問題的迷霧。
講台下，筆尖劃過紙張的聲音密集起來，像一場細密而充滿乾勁的春雨。偶爾有學生抬頭，目光掃過教室後方那方嶄新的“詩角”，潔白的卡紙上是墨色分明的《攀登者》，仿佛一道無聲卻有力的精神坐標，在枯燥的公式和數字間，悄然矗立。
下課鈴響得清脆而突兀。武修文收住最後一個講解的尾音，放下粉筆。
“今天的課就到這裡。練習冊上的題，特彆是行程問題，回去再好好琢磨，明天我們繼續攻堅！另外，”他特意停頓了一下，目光掃過教室後方，“詩角，隨時歡迎大家‘添磚加瓦’！”
孩子們收拾書包的動作明顯比往日慢了些，好幾個學生磨磨蹭蹭地沒有立刻離開，而是圍到了教室後麵那片小小的白色卡紙前，伸著脖子，小聲地、一遍遍地念著那四行詩。
“攀登者……永不低下的眉梢……”一個梳著羊角辮的女生喃喃自語，手指無意識地在空中跟著筆畫描摹。
武修文看著這一幕，收拾教案的動作慢了下來。心底那片被黃海濤的“約談”凍結的冰冷海域，似乎被眼前這細小的暖流悄然融化了一角。一種久違的、屬於講台的純粹滿足感，如同溫熱的泉水，汩汩地湧上來，熨帖著緊繃的神經。
他夾著教案走出教室，黃昏柔和的光線鋪滿了走廊。臉上的線條在不自覺間柔和了許多。
“嘿！武老師！”一個清脆帶笑的聲音從斜刺裡傳來，像一串跳躍的音符。
武修文循聲望去。鄭鬆珍和林小麗正從隔壁辦公室出來，手裡抱著作業本。鄭鬆珍幾步蹦到他麵前，大眼睛裡閃著八卦兮兮的光，上下打量著他，笑容格外燦爛：“嘖嘖嘖，大才子！剛才一班下課那動靜，我們在隔壁都聽到了！又念詩啦？還弄了個什麼……詩角？哎喲喂，武老師，你這數學課上的，文化氛圍快趕上我們語文組了！佩服佩服！”
林小麗也笑著走近，溫和地接口：“是呀，武老師，真有你的。聽我們班學生說，你念的那首《攀登者》，特彆提氣！現在都在傳呢。”她頓了頓，眼神裡帶著真誠的欣賞，“能把數學課講得這麼有詩意，讓學生又懂題又受鼓舞的，整個海田小學，恐怕也找不出第二個了。”
武修文被她們倆一唱一和說得有些不好意思，連忙擺手：“哪裡哪裡，就是看孩子們複習太累了，臨時想到的，瞎胡鬨罷了。”他臉上的疲憊在同事真誠的誇獎下似乎消散了大半，耳根卻悄悄泛起一點不易察覺的紅暈。
“瞎胡鬨？武老師你太謙虛啦！”鄭鬆珍不依不饒，眼睛亮得驚人，“這要是瞎胡鬨，我也想天天這麼胡鬨！你是沒看見剛才一班那幫小崽子下課時的樣子，跟打了雞血似的！特彆是那個陳小偉，走路都帶風了！”她說著，促狹地用手肘輕輕碰了碰旁邊的林小麗，“哎，小麗，你說我們是不是該跟李校長提議提議，以後學校宣傳欄也彆整那些老掉牙的口號了，直接開辟個‘修文詩牆’，專門展示我們武大才子的墨寶，肯定比什麼都有號召力！”
林小麗被逗得直笑：“鬆珍！你這張嘴呀！”
武修文被鄭鬆珍誇張的提議弄得哭笑不得，連連告饒：“鄭老師，林老師，你們就饒了我吧！我這真是……臨時起意。”他無奈地笑著，心裡卻因為她們真誠的認可而暖融融的。海田小學這些年輕同事的善意和活力，像海風一樣，總能吹散他心頭的陰霾。
“對了，”鄭鬆珍忽然想到什麼，臉上的笑容收斂了些，湊近一步，壓低了點聲音，帶著點好奇，“武老師，我剛才好像看見……詩嫻她哥？就是那個開大船的黃海濤？他在校門口跟你說話了？那麼晚過來，什麼事啊？神神秘秘的。”她眨巴著眼睛，探究地看著武修文。
武修文臉上的笑容瞬間淡了下去，像被風吹散的薄霧。黃海濤那張沒什麼表情的臉、碾滅煙頭的動作、低沉而帶著壓迫感的話語，瞬間清晰地回放。心口那塊剛剛被捂熱的地方，又迅速冷硬起來。
“沒什麼事，”他垂下眼瞼，避開了鄭鬆珍探究的目光，聲音恢複了慣常的平靜，甚至比平時更低沉些，“就是……遇到了，簡單打了個招呼。”他不想多說，也無法多說。
鄭鬆珍和林小麗對視了一眼，都從對方眼中看到了一絲了然和疑惑。她們都是心思剔透的人，自然察覺到武修文瞬間的情緒變化和明顯的回避。鄭鬆珍撇了撇嘴，識趣地沒有再追問下去，隻是小聲嘀咕了一句：“哦……打招呼啊……”那語氣明顯是不信的。
林小麗則體貼地轉移了話題：“武老師，晚上‘國際廚房’見？詩嫻今天好像買了新鮮的魷魚，說是要做爆炒魷魚須呢！”
提到“國際廚房”，提到那個名字，武修文的心像是被什麼東西輕輕撞了一下，泛起一陣微澀的漣漪。他點點頭，聲音緩和了些：“好，我批完這點作業就過去。”
和鄭、林兩人分開，武修文獨自走向位於教學樓另一端的教師辦公室。夕陽的餘暉將他孤單的影子在空曠的走廊上拉得很長很長。方才課堂上被詩歌和孩子們燃起的短暫暖意，終究抵擋不住現實冰冷海水的回湧。黃海濤那審視的目光、警告般的話語，如同冰冷的潮汐，反複衝刷著他。
推開六年級語文數學組辦公室的門，裡麵已經亮起了燈。隻有一個人。
黃詩嫻背對著門口，坐在她自己的辦公桌前。她似乎沒有聽到武修文進來的聲音，就那麼靜靜地坐著，微微低著頭，纖細的肩膀在柔和的燈光下勾勒出一道有些緊繃的弧線。她麵前攤開著一本作文本，紅筆擱在一旁，卻沒有批改的痕跡。她隻是坐著，像一尊凝固的雕塑。
武修文的心猛地一跳。他放輕腳步走過去，喉嚨有些發緊。他想說點什麼，比如問問她哥哥怎麼會突然來學校找他，比如解釋一下昨晚巷口的情況……但無數個念頭在舌尖翻滾，最終卻一個字也吐不出來。解釋？解釋什麼？黃海濤話裡的意思再清楚不過了。而他，又能給出什麼有力的解釋和承諾？