於大本堂中，遼東學士正授課講學。
朱雄英神色振奮，踴躍發言，見解獨到，引得學士頻頻點頭。
每有所問，他皆能對答如流，言辭間儘顯聰慧與自信，眾人目光多聚於他身，滿是讚賞之意。
反觀朱允炆，卻神情落寞。
他垂首而坐，心思似不在課業之上。
見朱雄英如此風采，更覺自己黯然失色。
想起母妃所托，再思及自身與朱雄英之差距，滿心皆是無奈與失落。
即便強打精神，也難掩眼中頹喪，隻盼這堂課能早些結束，好躲開這令他倍感壓抑之境。
朱允炆素喜聖賢書，於儒家經典情有獨鐘。
然此番遼東學士所授，卻是遼東心學，兼及算術、物理、化學諸般學問。
他聞之如墜雲霧，滿心茫然。
這算術之法，運算複雜，於他而言，猶如天書；物理之說，探究萬物之理，新奇卻難懂；化學之論，更是聞所未聞，不知所謂。
朱允炆本就對這些內容毫無興致，此刻隻覺味同嚼蠟，心下厭煩。
他心中所思，仍是儒家經典中修身治國之道，覺得那才是正道。
這遼東心學及諸般雜學，與他平日所好大相徑庭。
是以，他既聽不懂，也著實不想聽，唯盼能早些擺脫這堂課，回歸自己鐘愛的聖賢之學。
遼東學士見朱允炆如此，也便懶得理會。
他本是常孤雛特意差來，專為教導朱雄英，指望能以遼東心學等諸般學問，助朱雄英開闊眼界、增長見識。
至於其他皇子皇孫，不過是捎帶授課罷了。
在他看來，朱雄英聰慧勤勉，對所授之學興致盎然，且領悟極快，實乃可造之材，值得傾儘全力教導。
反觀朱允炆，對這遼東心學及算術、物理、化學之類毫無興趣，心思全然不在課業上，他也無意強求，隻將心力多放於朱雄英身上，專心致誌地為其傳道授業解惑。
一日，大本堂中，遼東學士授課。此番所授，乃是“雞兔同籠”之題解，且用了遼東心學裡的二元一次方程之法。
學士於堂前，手持書卷，娓娓道來：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”
言罷，便以二元一次方程之法，於黑板上推演起來。
設雞有x隻，兔有y隻。
他邊寫邊解，先由第一個方程x=35y，將其代入第二個方程，得2(35y)+4y=94，展開式子，702y+4y=94，化簡得2y=9470，即2y=24，解得y=12。
再將y=12代入x=35y，得x=3512=23。