然遼東之新學，卻如破土春筍，潛力無窮。
新學廣納文、數、工、農、醫等諸般學問，百家之長熔於一爐。
其文，不拘泥舊章，以新思論世；其數，精於計量運算，為諸事奠基；工學創新，推動器械建築之發展；農學探新徑，保糧豐倉滿；醫學研新方，佑百姓安康。
新學注重實用，所學皆為經世致用之術。
學子所學，非徒為章句之學，而是能切實用於民生、國防、經濟諸事。
假以時日，隨著新學不斷發展，其影響必將日益深遠。
儒學雖為華夏正統，然時移世易，新學順應時代需求，其蓬勃之勢難以阻擋。
待新學學子不斷成長，遍布四方，以其所學施於天下，取代儒學主導地位並非妄言。
彼時，新學或成天下治學新風尚，引領大明走向彆樣輝煌，為國家社稷、黎民百姓帶來無儘福祉。
此前，山東孔家一朝被打倒，局勢驟變。山東見狀，遂效仿遼東施行新政。
在這新政推行之中，一個顯著的現象便是，諸多遼東學子獲委任為基層官吏。
遼東新學培育出的學子，所學不局限於傳統儒學，於文、數、工、農、醫等諸多領域皆有涉獵，所學皆具經世致用之能。
將這些遼東學子安排至山東基層，其目的不言而喻。
一則，借遼東學子之力，為山東新政推行注入新血。
他們帶來遼東施行新政的經驗，能在基層將新政具體措施穩步落地，從興修水利到推廣新農技，從革新基層治理到發展地方經濟，以其所學，帶動山東各地改變。
二則，山東向來受傳統儒學影響極深，孔家雖倒，舊習猶存。
遼東學子秉持新學思想，可衝擊舊有觀念，為山東基層帶來新的思維與風氣，讓民眾逐漸接納新政理念，促進社會變革。
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三則，通過遼東學子在基層的布局，加強對山東的管控。
這些學子深入民間，能及時反饋基層狀況，確保新政推行符合實際，也使朝廷對山東局勢有更精準把握，穩固統治。
如此布局安排，可謂深謀遠慮，對山東未來發展走向影響深遠。
一日，李祺與李善長父子二人閒坐。李祺麵色鄭重，對李善長說道：“父親，孩兒尋思著，也想挪一挪位置。您想啊，您身為開國勳貴，又曾居丞相之位，聲名遠揚。在這情形下，孩兒若隻是按部就班地被提拔上去，旁人瞧著，怕是覺得孩兒全憑父蔭，而非靠自身本事。”
李祺微微皺眉，目光中透著堅定，繼續說道：“孩兒心中實有抱負，不願就這樣在他人的議論聲中一步步升遷。孩兒想憑借自己的能耐，尋個新去處，好好施展一番。”
李善長聽著兒子的話，微微點頭，眼中閃過一絲讚許。
李祺見狀，接著道：“如今朝堂局勢複雜，各方勢力紛爭不斷，孩兒若能跳出這既定的升遷路徑，尋個新的差事，既能避開些無謂的紛爭，也能闖出屬於自己的一片天。說不定，還能為咱李家再添幾分榮耀，為朝廷做出些實實在在的功績。”
李善長思索片刻，緩緩說道：“我兒有此想法，倒也難得。隻是這官場之事，向來錯綜複雜，你需謹慎行事。”
李祺趕忙應道：“父親放心，孩兒定當小心，不負您的期望。”
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