崇禎三年二月二十四日，李勇校長親臨金山衛旗官學校進行實地檢查。在過去的三天裡，他一直與大明理工男們在實驗基地深入交流，專注於工業母機，特彆是各種機床的設計與討論。李勇校長憑借自己以往對機床形態的記憶，不斷向團隊提出創新的建議，共同繪製了多份設計草圖，並就如何改進材料性能進行了詳儘的探討。除了“攀科技”，李勇同樣重視“槍杆子出政權”。大明曆史很多記不住，但他很清楚，就在明年，由於大明對後金實施，愚蠢的、靡費財力的堡壘推進戰術，終將導致雙方大淩河大戰。今年必須提前做準備，這是金山千載難逢的擴張機會。金山衛旗官學校將承載著重要的使命，培養重要的基層軍官，力保金山能集小勝為大勝，李勇本錢還是太少，任何一次失敗，都是不可接受的。
這所學校的建築設計與普通的建築截然不同，它是三層的教學樓，由鋼筋混凝土精心打造，外觀顯得格外壯觀。學校如此氣派，看著就舒服，當他走在走廊上，不經意間抬頭，透過那些寬敞明亮的窗戶，他看到了模範旅的政委鄧思之，正站在講台上，他的身姿挺拔，宛如一棵挺立的鬆樹。
台下整齊坐著約100名小旗或總旗，個個精神抖擻。鄧思之聲音洪亮，字字鏗鏘：“吾等皆為大明將士，當為家國而戰，為黎民而戰，保我山河，護我百姓！”那激昂的話語，仿佛火焰，點燃了眾人的熱血，他們目光灼灼，一臉堅毅，似已將為誰而戰銘刻於心。不過，李勇在旁邊聽得有些臉紅，還好很多臟活讓湯胖子去乾了。
李勇在周皋和張傑的陪同下，非常好奇同誌會在如何演義會章，李勇難得的，陪著學員們一起認真地聽完了整個課程。在這堂課中，鄧政委巧妙地將同誌會的思想融入了課程內容，清晰地闡述了軍隊的性質和宗旨。課程明確指出，軍隊是屬於人民的，它的存在和行動不是為了某一個人或者某一家的利益，而是為了廣大人民群眾的福祉。同時，課程中還強調了同誌會作為一個先進的組織，它的核心宗旨是全心全意為人民服務。此外，課程還著重強調，同誌會對軍隊擁有絕對的領導權，軍隊必須沿著正確的方向前進，必須為人民的利益而戰。
在課程結束之後，李勇已經有點懵，感情自己把自己未來獨裁的路給斷了。隨後，他們一行人前往學校的議事廳。鄧思之不辭辛勞繼續向大家介紹，經過四個月的努力，學校已經初步建立，完整的體係化課程框架。他非常興奮的提到，在軍隊中，已經有許多同誌會的會員，投筆從戎自願加入，成為金山新軍的指導員，他們大多數，基本都是秀才起步。在這些有知的同誌協助下，迅速地整理資料，確定了課程內容。李勇聽完後，他這個校長有點臉紅，如果由李勇校長和周皋旅長出手，這兩個缺乏學術背景的粗人，恐怕整個課程，編撰不會順利，甚至“搞砸了”是大概率事件。
目前，學校的課程涵蓋了八大類彆：
數學與幾何：這是掌握和理解軍事科技的基石
地理與測繪：了解山川河流和海洋的基礎知識，能夠繪製帶有等高線和比例尺的簡易地圖
偵察與情報：掌握前線偵察、情報收集以及情報傳遞的技能
軍事技術包括馬術和火炮操作）：能夠騎馬作戰和進行射擊，熟練掌握火炮的裝填、瞄準及射擊的整個流程
戰術與戰役：學習基礎戰術和戰法，掌握戰役的構成要素
思想教育：強調金山新軍是人民的軍隊，始終為人民服務
體育課程：包括跑步、跳躍、長跑等基礎體能訓練
戰例分析：研究明初火器戰例、戚家軍火器戰例等曆史案例
經過反複的討論和深入的交流，在選拔旗官上，學校最終確立四個核心標準。首先，候選人必須具備至少2000個漢字的識字能力，金山的軍官，必須能夠有效地閱讀和理解軍事命令。其次，新兵訓練期間，要有優秀表現，或者在戰場上有立功行為。第三，候選人的思想品質必須過硬，作風要優良，這體現在道德和紀律兩個方麵。最後，為了確保選拔的公正性和權威性，候選人必須獲得，至少有兩位軍官的推薦，這樣的規定，大大增加了選拔難度，但保證了被選拔者，在軍隊中被廣泛認可。
這四項標準的確立，無疑為旗官的選拔工作，奠定了堅實的基礎。學校方麵將嚴格按照這些標準，篩選和培養未來的旗官，以保持金山新軍強大的戰鬥力。同時，學校也意識到，選拔旗官隻是軍官培養的一個環節，後續的教育和訓練，同樣至關重要。學校計劃設置一係列嚴格而係統的課程，涵蓋軍事理論、實戰技能、領導力培養等多個方麵，培養出既具備一定軍事素養，又擁有一定領導力的合格軍官。
在聽取了詳細介紹之後，李勇感到驚訝，完全超出了他的預期，大明文化人還是有兩把刷子，靠李勇這個奸商肯定沒戲。他想起偉人話，群眾的智慧是無限的，這名言誠不欺我。在最後，為表示自己還是有貢獻的，他提了一個重要的補充，每一位旗官都必須具備撰寫作戰計劃和戰後總結的能力。他回想起過去觀看的紅色電影，那些班排乾部，常常在昏暗的煤油燈或蠟燭下，用鉛筆，一絲不苟地完成作戰計劃和戰後總結。他強調，金山的新軍必須建立先有計劃後有行動的原則，行動之後還會總結反思，有頭腦、有計劃、有反思的軍隊，才是真正的金山新軍。
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