幾個有家傳的女生，頓時傲嬌的搶著話題。
“那火陣附魔呢？是能噴火嗎？”
“應該不是吧？水陣附魔豈不是也要噴水了？”
“好像、似乎、應該，需要做空間附魔吧，才能往外噴東西的。”
家學淵源最深的趙敏，實在是聽不下去了：
“水陣附魔增加韌性，火陣附魔增加傷害。隻是刻陣的屬性和附魔性能不是簡單的對等的。”
“呃……”
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隨著30個女生都領到了陣圖，整個教室也漸漸的變得安靜了下來，依稀能聽到一把把刻刀輕微的沙沙聲。
“小老師。”
噓……
淩夢的食指豎在唇前，擺了一個靜音的pose。
“每個同學提問時，必須交一份和兩位同學的討論記錄。”
淩夢一邊巡視著，一邊寧靜的陳述著：
“我們以後走出宗門，麵對自己該做的任務時，那時是沒有老師可以問的。學習陣刻，先要學習從周圍的同事、同學交流中，思考出解決問題的方法。在你嘗試過交流之後，仍然找不到解決的方法，這時再來提問，你的收獲會大很多的。”
“小老師，要是找不到人交流呢？”
淩夢掃了一眼問這個問題的女生，腦海裡一段久遠的回憶，悄然的浮現而來。淩夢的眼神迷蒙的望向了遙遠的罪城：
“我學二級風陣那年，好像三歲吧？我都是把布袋熊放在桌上，所有問題都是和它交流的……”
淩夢的眼前，仿佛又出現了淩夢娘慈愛而又堅毅的眼神。
一份說不清的複雜感情，在心中翻湧著。
“啊？三歲啊？”
“不會吧？”
“這也能行嗎？”
顯然，淩夢的回答驚到了所有女生。
地球的博士後依然迷蒙的望著遙遠的方向。一個三歲的小女孩，抱著比她胳膊還長的蠟盤，握著長長的刻刀，隻能和桌上的布袋熊嘀嘀咕咕著，自己說著自己的疑惑，又自己嘗試著解答自己的疑惑。
淩夢低聲的喃喃著：
“你們可以試試看。”
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安靜了。
拾夕亭陣刻班的教室裡，從未有過的安靜。終於明白了，我們的小老師為什麼那麼強大，我們的小老師為什麼那麼可愛。所有女生的選擇，竟然是出奇的一致，她們都選擇了更用心地握緊了刻刀。
三歲就在刻二級風陣了！
那又是什麼時候開始拿起刻刀的呢？
在大家剛回拿起玩具的年紀，小老師就已經拿起了刻刀吧？
天才的背後，是不是都有著大家看不到的努力？
“小老師，我愛你。”
吳欣抬起了頭，非常認真的說著……
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