早晨的陽光穿透15號錄音室的磨砂玻璃，錄音室內李星文和李娟幾人已經在忙碌著。
李星文在做兩首歌的伴奏，吳龍和周樹在熟悉歌詞、曲譜。
現在李星文要準備錄製的歌是上次抽獎獲得的其中兩首，《童年》選擇由周樹演唱，另一首《追風少年》由吳龍演唱。
地星時空裡羅大佑老師的《童年》歌曲以其獨特的魅力，成功地喚起了人們對童年生活的美好回憶。
無論是哪個年代的人，當聽到《童年》的旋律時，都會不自覺地回想起自己的童年時光，那些無憂無慮的日子、純真的友誼、天真的夢想以及成長中的小煩惱等。
李星文也是按照羅老師版本的《童年》進行製作伴奏，編曲豐富、節奏明快，仿佛一道道畫卷在人們眼前展開。
伴奏製作完成後對周樹說：“我記得你會彈吉他吧，我把伴奏中的吉他配音去掉了，這首歌你邊彈吉他邊唱更有感覺！你先來試試！”
周樹：“好的，星辰老師！我已經準備好了。”
第一次試唱時，周樹的聲線在"池塘邊的榕樹上"突然拔高了半度。李星文捏著對講器的手僵在半空——那句本該慵懶的附點音符被處理成了急促的斷奏，混響裡竟泛起某種青春期的焦灼感。
李星文摘下耳機，："注意節奏，你要體現出夏天時的慵懶，要用喉音裹著回憶走，你現在像在趕火車。"
第二次演唱
“池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
草叢邊的秋千上
隻有蝴蝶停在上麵”
李星文打斷了周樹的演唱“停一下，這段要以自然景象勾勒出夏季的校園畫麵，讓人仿佛置身於那個充滿生機的童年時代，想象著你在校園時的場景，再來！”
“黑板上老師的粉筆，
還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停，
等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年”
李星文聽後心中對周樹做出評價：“這段表現不錯，把那種孩子們在課堂上盼望下課、放學去玩耍的心理狀態唱出來了，看樣他上學時也想著玩呢！”
“福利社裡麵什麼都有，就是口袋裡沒有半毛錢”，
......
“隔壁班的那個女孩，怎麼還沒經過我的窗前”
“呦呦呦，這句怎麼唱得有點悲傷，難道當時上學時失戀了？
哎，這孩子！
可是想想我的女孩是誰呢，前身記憶裡好像沒有。穿越到這個身體後和秦雨菲相處的還不錯，她是我的女孩嗎？
啪！錄歌呢，想這些乾嘛，心中無女人，拔刀自然神！”
“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰”
錄製漸漸進入佳境
“一天又一天
一年又一年