待琴鍵觸發琴弦，手指輕快的在其間舞動，流暢的音色如同涓涓細流般，從指尖傾瀉而出。
似低吟，訴說著歲月中，那些泛黃的往事，似回憶，那些蒼老的，麵目斑駁的，仍舊挺立的佝僂身軀，他並未向命運妥協，但人生一世，草木一秋，世間所有的一切，在歲月的長河中，全都逃不過敗亡的結局，而他也終將領悟到釋然和放下，在風中微笑著閉眼，任落葉在地麵盤旋，將這段往事，編織成一段並不算美麗的神話。
好的音樂擁有觸動心靈的魔力，一曲奏罷，三位老師的眸中，似都有晶瑩在其中閃爍。
當台上的演奏者按下最後一個琴鍵，並起身致謝的時候，坐在孟老師身邊的女老師先是吸了吸鼻子，然後看著台上的林嘉倫，一臉感觸的說道：
“孟老師!你從哪兒找來這麼個好苗子?很值得好好培養培養!”
男老師的感觸比較深，他麵帶微笑，眼中的落寞一閃而過。
“聽他彈琴，像是在聽他講故事，孟老師!這首曲子，是出自哪位老師的手筆?”
孟老師也是一臉欣賞地望著台上的林嘉倫，眼神多少有些複雜。
她曾經翻找了無數的資料和曲譜，也谘詢過許多業內的大佬和一些著名的音樂家，得到的統一回複是，沒有一曲貼合林嘉倫演奏的這首曲子，這也就是說，這首曲子，真的有可能，是眼前這位年僅十九歲的少年創作出來的。
她不由得釋然一笑，既然自己無法證明他是抄襲，那自己怎麼能帶著有色眼鏡，去看待一個可能擁有著極高天賦的少年天才呢？
“他叫林嘉倫!這首曲子，就是由他自己獨立創作完成的!”
這番話說出口，其他兩位老師麵色不由得一怔，開始麵麵相覷起來。
他們也不是沒有各自創作出他們個人的作品，但跟這首《夜的鋼琴曲》比起來，簡直沒有絲毫可比性。
男老師忽然靈機一動，朝著孟老師問道：“孟老師!你今天把他叫過來，除了請我們欣賞音樂之外，是不是還存著，想要把他收入座下，親自教導的心思?”
孟老師笑著搖了搖頭，轉頭看向兩位老師。
“他不是咱們學校的學生!他現在還在魔都大學讀書，今年才剛讀的大一!”
“魔都大學?才大一?”
男老師滿臉驚訝，口中不由得露出幾分欽羨。
“沒想到，他不僅創作能力了得，居然還是位學霸?現在的孩子，都這麼逆天的嗎？”
女老師也是一臉驚訝，她也被小小的震撼了一把。
“那孟老師!你這是、”
孟老師看向台上的林嘉倫，說道：
“我準備幫他去申辦著作權和辦理版權登記，還有提交相關的版權材料，這樣好的曲子和天賦，不應該被埋沒，所以我想請兩位老師過來做個見證，防止有人冒名頂替，半路截胡!”
兩位老師互相對視一眼，然後紛紛點頭。
偷竊作品和半路截胡的情況，以前也不是沒有過，孟老師今天請兩位老師過來，為的就是幫林嘉倫作證，畢竟上次聽到這首曲子的人不知凡幾，難免會有人想要渾水摸魚。
男老師不由的讚歎道：“這首曲子作的真好！這算是我近年以來，聽過的最好的一首曲子!”
女老師也跟著附和，孟老師就招招手，把林嘉倫給叫了下來。