眾人伸長脖子見裡麵沒有什麼蹊蹺東西，便紛紛點頭。
隨後，倪土守著大夥兒將矮胖竹筒裡的水慢慢倒入那個高瘦的竹筒裡，隨後小心捏著遞給大夥兒。
“啊？竟然也是平齊滿溢的！這……豈不是說明兩個水杯是盛放同樣多少的水嗎？”
現場又開始炸了鍋。
一個小子不服氣，高聲說道：“讓我來試試！”
倪土將兩個水杯放在那人的桌子上。
那人捋捋袖子，將盛放茶水的木桶捏起來一口喝乾，隨後將裡麵的水甩乾淨。
此時，所有的人都起身湊在這人的桌子前開始測驗水量大小。
都把眼神瞪得緊實了，生怕一個眨眼錯過了什麼。
結果連續實驗幾番，都在說明兩個木桶的容量是相等的。
“這……這是何種道理？”
講台上的倪土哈哈一笑，說道：“這其實是障眼法。”
“障眼法？何為障眼法？”
“遮蔽或轉移彆人視線的手法，也是妨礙或迷亂視覺的方法。通過將物體對象放置在不同的環境裡產生大小的錯覺，從而影響人們的判斷。”
花白胡子老者捋胡須的手突然停頓，驚問到：“難道說，兩小兒辯日的道理就在於此？”
倪土笑著點了點頭，回道：“師長所言極是，正是這個道理！”
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現場的人頓時轟然議論起來。
“可早上的日出的確大得很呢！”
倪土用竹竿敲打著黑板說道：“第二個中心圓也的確是大得很，可兩者偏偏是同樣大小。”
眾人啞口無言。
倪土見時機成熟，便說到：“‘日初出大如車蓋，及日中則如盤盂’，這是人眼接觸物體所產生的視覺錯誤的緣故。就如同黑板上的兩個同樣大小的中心圓，如果把其中一個放在幾個大圓圈中，把另一個放在幾個小圓圈中，粗一看，前者小，後者大。這兩者的道理是相通的。”
倪土本來想解釋物理學的“光滲”作用，看到的白色圖形，總比看同樣大小的黑色圖形大些，但還是打消了這個有著物理知識的前提。
“當太陽初升、降落時，地平線上隻有一角天空，而且附近還有樹木、房屋背襯，加上此時四周天空昏暗，太陽就顯得特彆亮而且大；中午時，背襯的是遼闊天空，沒有物體同它比較，而且四周的天空已很明亮，與太陽亮度相差不太懸殊，因此，看上去太陽顯得小了。”
“至於溫熱冷寒的感覺，大家都知道有雲層，不管白雲還是烏雲都是可見的，但還有不可見的雲便是風。”
倪土隻能用這種大家好理解的風解釋大氣層了。
大夥兒想到就算是酷暑當日，立於高山上，風呼嘯而至，便覺得小子說話不假。
“地麵的熱度是雲層和高空風的直接熱源，而地麵輻射能的大小又與地麵接收太陽輻射能的多少有關。早晨，太陽初升，地平高度小，陽光斜射在地麵上，地麵單位麵積上吸收到的太陽輻射能少，氣溫較低，故仍‘滄滄涼涼’。”
“到了中午，太陽直射地麵，地麵單位麵積吸收到的太陽輻射能增大，氣溫高，故‘日中如探湯’。這個道理就跟寒冬臘月天，大夥兒從寒風中進入室內，將一個滾燙的杯子遞到你手上，你剛開始不覺得滾燙。若是你之前便處在溫暖的屋子裡，給你一個滾燙的杯子卻覺得難以忍受，道理差不多。”
眾人思索一番，紛紛點頭稱是。
倪土順勢做了總結：“因此，以‘遠者小而近者大’或‘近者熱而遠者涼’來推論日之遠近，是錯誤的。”
山羊胡子老者朗聲說一句：‘妙！’
眾人幡然醒悟後竟然同時高呼一聲：“好！”
“好！”連薛三娘也高興地叫著鼓掌起來。
掌聲雷動，現場氣氛十分熱烈。
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