“是的，每學期至少兩次大規模的。”林小華回答，“特彆是開學初，我們一定要了解每個學生的家庭情況。教育不能脫離實際，隻有知道孩子們在家麵臨什麼困難，我們才能更好地幫助他們。”
徐縣長若有所思地點點頭：“說得對。我們很多乾部就是太脫離群眾了，整天坐在辦公室裡發號施令，卻不知道老百姓真正需要什麼。”
他忽然想起什麼似的問道：“對了，林校長，我聽說你之前成功勸說幾個教學點的家長把孩子轉到中心小學？有什麼經驗可以分享嗎？”
林小華臉上浮現出一絲苦笑：“縣長，說來慚愧。最開始我去了好幾次，講政策、說道理，嘴皮子都磨破了，家長就是不答應。”
“那後來是怎麼解決的？”徐縣長好奇地追問。
“是不識字的奶奶幫了我。”林小華眼中流露出敬佩，“那天我去教學點和家長座談。我照例講了一通大道理，學生家長一直不聽。後來我的奶奶又把我說的話說了一遍，家長大部分都答應了。”
堂屋裡安靜下來，所有人都看著林小華。他繼續道：“後來奶奶告訴我，要取得群眾支持，就要和群眾交朋友，多到群眾家裡走一走，喝口茶、嘮嘮嗑，這樣才能把群眾工作做好。”
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徐縣長眼睛亮了起來，他轉身對同行的縣農業局和西江鎮的乾部們說：“聽到了嗎？很多乾部以官老爺自居，動不動就給群眾講大道理，帶著命令的口吻，這種官僚作風要切實轉變啊！”
孫鎮長連連點頭：“縣長批評得對，我們一定改進工作方法。”
離開張明明家時，徐縣長特意和林小華並肩走在田埂上：“林校長，你剛才講的故事很有啟發。我想在下次縣委常委會上提出來，在全縣開展一次作風轉變行動。”
林小華有些驚訝：“縣長，我隻是做了分內的事......”
“不，這不隻是分內事。”徐縣長嚴肅地說，“你們教育工作者走在了前麵。我們很多乾部確實需要放下架子，真正深入群眾。”
一周後，在西城縣常委擴大大會上，作為縣委副書記的徐縣長提出了“腳步丈量民情，真心溫暖民心”的作風轉變行動。在發言的最後，他講述了林小華和張奶奶的故事。
“同誌們，”徐縣長環視會場，“我們不能隻做官老爺，要做群眾的貼心人。這才是真正的為人民服務。從今天起，我要求每位領導乾部每月至少走訪十戶群眾，了解他們的實際困難，聽取他們的意見建議。我再次強調，產業發展絕不能靠行政命令推進！”
會場響起熱烈的掌聲。坐在後排列席會議的林小華沒想到自己的一點工作體會會引起這麼大的反響，她暗暗下定決心，要把家訪工作做得更紮實。
回到學校後，林小華立即召開了全體教師會議。
“各位老師，”她站在講台前，聲音堅定，“我們不能再閉門造車了。從今天起，減少家庭作業量，增加在校輔導時間。特彆是農忙季節，要體諒學生家庭的困難。”
林小華拿出一個筆記本：“這是我走訪記錄的每個學生的家庭情況。李老師，張明明家農活重，以後他的作業優先在學校完成；王老師，劉芳芳的爺爺生病了，她每天要照顧老人，作業量減半......”
老師們驚訝地傳閱著筆記本，裡麵詳細記錄了每個學生的家庭狀況、存在的困難以及家長的建議。
“校長，您這是......”教務主任王老師感慨道。
“我隻是學到了一課，”林小華微笑，“教育不是我們單向灌輸，而是要與家庭形成合力。隻有了解學生背後的故事，我們才能真正幫助他們。”
接下來的日子裡，田壩小學的教師們每周都會抽出時間家訪。他們不再隻是簡單詢問學習情況，而是會坐下來喝杯茶，聽聽家長們的煩惱，有時甚至挽起袖子幫忙乾點農活。
一個學期之後，張明明的學習成績不但沒有因為作業減少而下降，反而有了比較明顯的進步。他的母親王桂花來學校開家長會時，拉著林小華的手說：“校長，現在明明回家後有時間複習預習，還能幫我乾活，晚上睡得早了，精神也好多了。”
林小華欣慰地點點頭。她望向窗外，操場上孩子們正在歡快地奔跑。他想起徐縣長上次來學校視察時說的話：“林校長，你們用腳步丈量民情，用真心溫暖民心，這才是基層工作應有的樣子。”
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