那堂特彆的時政彙報課
“下節課輪到誰做時政彙報啦？”班長在課間扯著嗓子問。教室裡一下子安靜了幾秒，隨即響起一陣交頭接耳。李陽心裡“咯噔”一下，突然想起，這星期該自己上台了。他一拍腦門，懊惱地自言自語：“完了完了，光顧著準備數學競賽，把這事兒忘得死死的！”
整個課間，李陽都在座位上坐立不安，瘋狂在腦海裡搜索近期的時政新聞。同桌王悅瞧出他的異樣，湊過來問：“咋啦，看你慌慌張張的。”李陽苦著臉把情況一說，王悅樂了：“這有啥難的，昨晚新聞不還播了咱們國家和鄰國簽署貿易合作協議的事兒嘛，你就講這個！”李陽眼睛一亮，趕緊掏出手機，飛速查閱相關資料。
上課鈴響，李陽深吸一口氣，抱著筆記本走上講台。他緊張地清了清嗓子，開始講道：“同學們，今天我要彙報的時政新聞是，我國與鄰國簽署了一項重要的貿易合作協議。這個協議啊，旨在加強雙方的經濟交流，促進貿易往來……”一開始，他的聲音還有些顫抖，語句也不太連貫，台下的同學有的托著下巴認真聽，有的則在小聲嘀咕。
就在李陽講得磕磕絆絆時，教室後排的趙宇突然舉手。老師示意他發言，趙宇站起來大聲說：“老師，我覺得李陽講得太籠統了。我在網上看到，這個協議裡關於農產品進出口的條款，對咱們農民增收可有很大影響呢！”李陽一聽，心裡有些不是滋味，自己確實沒深入研究到這一層。老師微笑著說：“趙宇說得有道理，李陽，你可以參考下。”
李陽臉漲得通紅，定了定神，接著說：“趙宇提得很好，確實，協議中的農產品進出口條款，能幫助咱們農民打開更廣闊的市場……”慢慢地，他越講越順，思路也越來越清晰。他開始結合自己在農村的爺爺奶奶的經曆，講述這個協議可能給普通百姓生活帶來的改變。台下的同學聽得入了神，原本小聲嘀咕的聲音也消失了。
這時，學習委員孫瑤舉手提問：“那從長遠來看，這個協議對咱們國家的產業結構調整會有什麼作用呢？”李陽微微一愣，這個問題他還真沒考慮過。他尷尬地撓撓頭，正不知如何作答時，老師開口了：“李陽，這是個拓展思考的好方向，咱們一起探討探討。”於是，課堂上展開了一場熱烈的討論。同學們你一言我一語，從農業到工業，從國內市場到國際競爭，各抒己見。
李陽站在講台上，一邊聽著同學們的發言，一邊快速思考。他發現，原本自己以為簡單的時政新聞，背後竟藏著這麼多值得深挖的內容。隨著討論的深入，他也漸漸跟上了大家的思路，時不時補充一些自己的想法。
最後，老最後，老師總結道：“今天李陽的時政彙報，雖然一開始有些倉促，但在同學們的共同參與下，變得豐富而有意義。時政新聞和我們每個人的生活息息相關，希望大家以後都能像今天這樣，用心去關注、去思考。”李陽走下講台，雖然還有些緊張，但心裡卻滿是收獲的喜悅。他暗暗下定決心，以後一定要提前做好準備，絕不再這麼狼狽。
這堂時政彙報課結束了，可同學們討論時政的熱情卻被點燃了。課間，大家還圍在一起，繼續討論著那個貿易合作協議，從經濟聊到外交，從民生談到未來發展。李陽也融入其中，他發現，原來時政新聞不再是枯燥的文字，而是一個個生動的故事，連接著國家的發展和每一個人的生活。
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