李唐放下望遠鏡，轉身麵對李龍。
他深知，稱謂的改變並非僅僅是形式上的調整，更是對權力結構和意識形態的進一步固化。
校長，意味著他不僅是軍事統帥和行政主宰，更是所有學子知識和思想的源泉，是他們未來道路的引路人。
這比“王爺”更能體現他作為“科技教”教主的身份，更能凝聚人心，為他宏偉的“人類命運共同體”藍圖奠定思想基石。
“李龍，關於書院開學前這段時間的安排，你做得很好。”
李唐語氣平穩，目光深邃，緩聲說道：“讓學子們在城中自由遊曆，既能讓他們熟悉新環境，也能在無形中感受本王治下的繁榮與秩序。這比單純的宣講說教更具說服力。”
李龍微微躬身：“校長，這正是根據您的指示，結合心理學模塊計算出的最優方案。通過親身體驗，學子們對新事物的接受程度會顯著提高，同時也能激發他們的探索欲和歸屬感。”
李唐點頭：“很好。但不能讓他們隻停留在表麵。船山書院的教育精髓在於實踐與探究。慕容秋的選擇，正是我所期望的。”
他頓了頓，又道：“人口，始終是製約我們發展的核心要素。兩個五年計劃，看似保守，實則步步為營。我們要的不僅僅是地盤，更是能夠駕馭這片土地，並將其轉化為生產力的‘人’。”
他走到窗前，俯瞰著下方逐漸成型的新龜茲城，目光穿透了遠處的戈壁與雪山，仿佛看到了更廣闊的未來。
“大唐江山，被吐蕃、回鶻侵蝕數十年，症結在於思想的僵化與技術的停滯。本王以熱武器之利，迅速扭轉戰局，但這隻是第一步。
真正的勝利，在於思想的改造，在於生產力的解放。船山書院，就是這場改造與解放的核心引擎。”
此刻，新龜茲城內，三千名船山學子正各行其是。
城北的織造工坊旁，幾名來自中原的世家子弟正圍著楊文菁和林昭君，試圖搭訕。
為首的正是唐憲宗長子李桓，雖年僅十三，卻已顯露出皇室子弟的早慧與自信。
他身著一襲月白長袍，手持一把小巧的玉扇，麵帶微笑，溫文爾雅地開口：
“楊姑娘，林姑娘，在下李桓。聽聞二位在王府生產建設兵團表現優異，如今又以女子之身，考入船山書院，實乃巾幗不讓須眉。不知二位對這織造工坊的蒸汽機有何見解？”
他身旁的王崇文，太原王氏的精英，折扇輕搖，眼神中帶著一絲不易察覺的精明：
“是啊，楊姑娘、林姑娘，這蒸汽機轟鳴作響，驅動著無數紡錘，效率遠超人力。我們這些世家子弟，自幼熟讀經史子集，對這等‘奇技淫巧’雖有所耳聞，卻不知其所以然。二位既是船山學子，想必對此道有更深理解，可否為我等解惑一二？”
盧思明，範陽盧氏的青年才俊，則顯得更為直接：
“二位姑娘，王府治下，新奇事物層出不窮。我們雖有心學習，但必竟初來乍到，若能得二位引路，想必能事半功倍。”
他言語間不乏恭敬，卻也隱約透出一絲世家子弟的優越感，仿佛能與她們結交，便是給予了她們莫大的榮幸。
楊文菁身著樸素的青色布裙，發髻簡單挽起，清麗的容顏不施粉黛，卻更顯出塵。
她隻是淡淡地掃了眾人一眼，並未開口。她的目光始終落在工坊內那台巨大的蒸汽機上，眼中流露出的是求知欲，而非對世家子弟的興趣。
林昭君則更顯乾脆。她直接將手中的一本《機械原理基礎》翻開，指著其中一頁的圖示，對楊文菁低聲說道：
“文菁姐姐，你看這裡，蒸汽機活塞的往複運動，通過連杆機構轉化為飛輪的旋轉運動，再通過皮帶傳動到紡織機上。
這其中涉及的力學原理，比我們之前在兵團學到的要複雜得多，但隻要掌握了能量守恒和功的轉化效率，就能理解其核心。”
她根本沒有理會李桓等人的搭訕，直接將他們視作空氣。她的注意力完全被書中的知識所吸引，眼中閃爍著對科學的純粹熱情。
李桓等人麵麵相覷，臉上不免有些尷尬。